Analisis Komparatif Laporan Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Eksperimen di Bidang Pendidikan: A Systematic Literature Review

Irma Yunita, Dhisa Rahmadiyanti, Abel Aulia Nurfandini, Intan Dwi Pandini, Imron Fauzi

Abstract


Classroom Action Research (CAR) dan penelitian eksperimen merupakan dua pendekatan yang sering digunakan dalam penelitian pendidikan, namun keduanya memiliki perbedaan karakteristik dalam tujuan, desain penelitian, serta teknik analisis data. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan karakteristik laporan Classroom Action Research dan penelitian eksperimen melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelitian ini menganalisis 20 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada tahun 2015–2025 yang diperoleh dari database Google Scholar, ERIC, dan DOAJ. Proses seleksi literatur dilakukan menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi yang relevan dengan fokus penelitian. Analisis data dilakukan melalui content analysis, coding tematik, dan analisis komparatif untuk mengidentifikasi kategori perbedaan antara kedua jenis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan utama antara CAR dan penelitian eksperimen terletak pada (1) tujuan penelitian, yaitu CAR berfokus pada perbaikan proses pembelajaran sedangkan eksperimen berfokus pada pengujian pengaruh perlakuan; (2) desain penelitian, yaitu CAR menggunakan siklus tindakan (perencanaan, tindakan, observasi, refleksi) sedangkan eksperimen menggunakan desain terkontrol; serta (3) teknik analisis data, yaitu CAR menggunakan analisis deskriptif reflektif sedangkan eksperimen menggunakan analisis statistik seperti uji t, ANOVA, dan regresi. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi ilmiah berupa kerangka komparatif yang memperjelas perbedaan karakteristik laporan CAR dan penelitian eksperimen sehingga dapat membantu mahasiswa dan peneliti pendidikan dalam menentukan metode penelitian yang tepat. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya pemahaman karakteristik metodologis untuk meningkatkan kualitas perencanaan dan pelaporan penelitian pendidikan.

Keywords


Penelitian Tindakan Kelas; Penelitian Eksperimen; Systematic Literature Review; Penelitian Pendidikan.

Full Text:

PDF

References


Agustin, J. T., & Dewi, D. C. (2025). Analisis Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 9762-9766. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3379

Aisy, M. M., Nurjanah, Rana, S., & Octaviani, W. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Islam Muta`allimin, 93-102. https://doi.org/10.25299/jpim.2024.14901

Arib, M. F., Rahayu, M. S., Rusdy, A. S., & Afgani, M. W. (2024). Experimental Research Dalam Penelitian Pendidikan. Journal Of Social Science Research, 4, 5497–5511. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/8468

Awaliah, I. R., Nurfauziah, A., Fauzan, F. A., Mahfudin, D., & others. (2023). Prinsip-Prinsip Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Suatu Kajian Lteratur. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 1–10. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1401%0Ahttps://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/download/1401/801

Cahyani, A., Tauriah, S., Hanifah, U. N., Suniah, N., Aziz, D. A., & Solehudin, R. (2023). Perbedaan Penelitian Tindakan dan Non-Tindakan. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 220-230. https://www.riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1459

Hajrawati, H., Hamid, S., & Safira, I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V UPT SD Negeri 8 Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto. Bosowa Journal of Education, 6(1), 299–309. https://doi.org/10.35965/bje.v6i1.6087

Homogenitas, U. J. I., & Uji, D. A. N. (2020). Pengujian persyaratan analisis homogenitas. (No Journal Name Provided), 7(1), 50–62. https://jurnal.cahayapublikasi.com/index.php/jcn/article/view/25

Kasmiati et al,. (2021). Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter. 32(3), 167–186. https://etd.uinsyahada.ac.id/6774/

Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21

Mufidah, L. (2021). Urgensi Penelitian Tindakan Kelas Dalam Memperbaiki Praksis Pembelajaran. At-Tajdid : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 4(02), 168. https://doi.org/10.24127/att.v4i02.1426

Nanda, F. A., Nafisah, T., Syahputra, M. K., & Saragih, A. R. B. (2025). Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKN di SDN 027144 Binjai Utara Melalui Model Pengajaran Bermain Peran. BEAN CENDIKIA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(01), 29–33. https://journal.beaninstitute.id/index.php/beandikia/article/view/84

Nasar, A., Saputra, D. H., Arkaan, M. R., Ferlyando, M. B., Andriansyah, M. T., & Pangestu, P. D. (2024). Uji Prasyarat Analisis. JEBI: Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 2(6), 786–799. http://j-economics.my.id/index.php/home/article/view/187

Nazar, I., Sukmawati, S., Jamaludin, J., Nasran, N., Alannur S, S. N., & Amus, S. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Decision Making pada Pelajaran PPKn di Kelas VII B SMP Negeri 20 Palu. AURELIA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(2), 1881–1889. https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i2.5180

Nurhayati, S. S., Savitri, R. A., & Ucup. (2024). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Paud, Apa dan Bagaimana? EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1), 22–27. https://www.journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/860

Nurulanningsih. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Sebagai Pengembangan Profesi Guru Bahasa Indonesia. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia, 50-61. https://doi.org/10.52333/didactique.v4i1.50

Putri, D. H., Pranata, O. D., & M, N. (2024). Analisis Emosi Siswa dalam Lingkungan Akademik: Studi Deskriptif dan Komparatif. BIOSFER: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 9-20. https://doi.org/10.23969/biosfer.v9i1.12533

Rahmawati, V. (2025). Jurnal Dinamika Pendidikan. Jurnal Dinamika Pendidikan Nusantara, 6(1), 46. https://ejurnals.com/ojs/index.php/jdpn

Risnita, Sofwatillah, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik Analisis Data Kuantitatif Dan Kualitatif Dalam. Journal Genta Mulia, 15(2), 79–91. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm

Susilowati, D. (2018). Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12(1), 29–39. https://www.jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/jie/article/view/175

Tauriah, S., Hanifah, U. N., Cahyani, A., Suniah, N., Aziz, D. A., & Solehudin, R. (2023). Perbedaan Penelitian Tindakan dan Non-Tindakan. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(3), 2023. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/download/1459/829/

Yelsi, S., & Afriani, G. (2023). Hasil Belajar Siswa: Studi Eksperimen Gaya Mengajar Guru di SMA Negeri 12 Pekanbaru. Instructional Development Journal, 6(1), 61. https://doi.org/10.24014/idj.v6i1.24905




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i2.1051

Refbacks

  • There are currently no refbacks.