Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Listrik Statis

Sopiatunnisa Sopiatunnisa, Ali Ismail, Surya Gumilar

Abstract


Rendahnya aktivitas belajar siswa berdampak pada prestasi akademik yang cenderung rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL) dalam konteks pembelajaran fisika untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi listrik statis. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Control Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas IX SMPN, dengan kelas IX A sebagai kelas kontrol (menerapkan model konvensional/teknik ceramah) dan kelas IX B sebagai kelas eksperimen (menerapkan model PBL), masing-masing berjumlah 25 siswa. Instrumen berupa 6 soal uraian yang mengukur ranah kognitif C1-C4, telah diuji validitas (seluruh butir valid dan signifikan) dan reliabilitas (koefisien 0,88, kategori sangat tinggi). Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample t-Test, dan perhitungan N-Gain. Nilai rata-rata pretest dan posttest kelas eksperimen meningkat dari 6,32 menjadi 10,72 (naik 70%), sedangkan kelas kontrol meningkat dari 6,32 menjadi 7,60 (naik 20%). Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kedua kelas. Persentase perbandingan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 41%. Nilai N-Gain kelas eksperimen (PBL) sebesar 0,38 termasuk kategori peningkatan sedang, sedangkan kelas kontrol (teknik ceramah) sebesar 0,1 termasuk kategori peningkatan rendah. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL memiliki pengaruh yang lebih besar dibandingkan teknik ceramah dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi listrik statis.


Keywords


PBL; Hasil Belajar; Listrik Statis

Full Text:

PDF

References


Agustina, D. (2022). Pengaruh model pembelajaran ceramah dan inkuiri terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 1-10.

Agung, R., Prodi, J., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2019). Analisis teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun dalam pembelajaran matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27-34.

Apriyani, N. E. S. (2021). Problem based learning (PBL) model in improving elementary student learning. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs), 4(6), 1-8.

Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill.

Blumhof, J., Hall, M., & Honeynone, A. (2001). Using problem based learning to develop graduate skills. Planet, Special Edition: Case Studies in Problem Based Learning (PBL) from Geography, Earth and Environmental Science, 6-10.

Arwanda, P., Irianto, S., & Andriani, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran Articulate Storyline kurikulum 2013 berbasis kompetensi peserta didik abad 21 tema 7 kelas IV sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 193-204. https://doi.org/10.35931/am.v4i2.331

Dewantara, D. (2016). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA (Studi pada siswa kelas V SDN Pengambangan 6 Banjarmasin). Jurnal Paradigma, 11(2), 41-44.

Efendi, R., & SMP YPVDP Bontang. (2022). Peningkatan aktifitas dan hasil belajar materi listrik statis melalui model pembelajaran Problem Based Learning siswa kelas IX SMP YPVDP Bontang. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 55-64.

Fauzan, M., Gani, A., & Syukri, M. (2017). Penerapan model Problem Based Learning pada pembelajaran materi sistem tata surya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(1), 27-35.

Firmansyah, A., & Ayub, S. (2015). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dengan metode eksperimen pada materi cahaya terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMPN 2 Gunungsari tahun ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(3), 190-197.

Hake, R. R. (1999). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74.

Jonassen, D. H. (1999). Designing constructivist learning environments. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional-design theories and models (Vol. 2, pp. 215-239). Lawrence Erlbaum Associates.

Jusriana, A., Wayong, M., & Ratnasari, I. (2022). Implementation of the problem-based learning which combined with group investigation in physics to improve the student's learning outcomes. Journal of Research and Innovation in Physics Education, 2(1), 12-20.

Kawuri, M. Y. R. T., Ishafit, I., & Fayanto, S. (2019). Efforts to improve the learning activity and learning outcomes of physics students with using a problem-based learning model. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(2), 35-42.

Kurniasih, E. (2019). Peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan teknik ceramah bervariasi pada materi pokok listrik statis di kelas X SMA Negeri 1 Cileunyi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(1), 11-20.

Kurniawan, M. W., & Wuryandani, W. (2017). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap motivasi belajar dan hasil belajar PPKn. Jurnal Civics, 14(1), 10-18.

Mappanyompa, M. (2020). Model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMA Muhammadiyah Mataram. Ibtida'iy: Jurnal Prodi PGMI, 5(1), 23-30.

Meltzer, D. E. (2002). The relationship between mathematics preparation and conceptual learning gain in physics: A possible hidden variable in diagnostic pretest scores. American Journal of Physics, 70(12), 1259-1268.

Mulyani, D., & Asrianti, N. (2022). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SDN 3 Bulusan. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 7(2), 147-154.

Mulyasa, E. (2018). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013 (Rev. ed.). Remaja Rosdakarya.

Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo.

Novika, S., Rahmawati, T., & Wahyudi, A. (2018). Perkembangan pendidikan Indonesia dalam menghadapi tantangan globalisasi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 87-95.

Nugroho, D. F., Harjono, N., & Airlanda, G. S. (2018). Peningkatan proses dan hasil belajar matematika menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantu media kartu soal pada siswa kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga semester genap tahun ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 197-206.

Nurhayati, I., Yulianti, D., & Mindyarto, B. N. (2019). Bahan ajar berbasis problem based learning pada materi gerak lurus untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan kolaborasi siswa. Unnes Physics Education Journal, 8(2), 168-176.

Nurjanah, I. (2019). Implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 45-53.

Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2022). Menerapkan metode pembelajaran berorientasi student centered menuju masa transisi kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 101-110.

Rahmadani, R. (2019). Metode penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Lantanida Journal, 7(1), 87-96.

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Supriyanto, S. (2022). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas X-3 SMA Negeri 1 Karanganyar. Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 33-41.

Suryaningsih, S., Ngabekti, S., & Yusuf, A. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Talking Stick. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah, 5(3), 484-495.

Suryaningsih, S. (2023). Perbedaan Self Confidence Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Talking Stick. Jurnal Ilmiah Mandala Edification (JIME), 9(1). http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME

Widhiatma, Y., & Wasitohadi. (2017). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Kalinanas 01. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(4), 447-459.

Wulandari, D. A., & Suparmi, S. (2023). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 5 Depok. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1-11.

Yulianty, R. (2016). Pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata kuliah biologi. Jurnal Bio Educatio, 1(2), 22-30.




DOI: https://doi.org/10.56842/pendikdas.v6i2.1468

Refbacks

  • There are currently no refbacks.