Analisis Pemahaman Konseptual Mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi Pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian

Budiman Budiman, Enung Nurhasanah, Hidayat Hidayat, Mulyati Mulyati, Ningsih Ningsih

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman konseptual mahasiswa pada mata kuliah Metodologi Penelitian Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi STKIP Yapis Dompu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. Prosedur penelitian dilaksanakan melalui pemberian tes pemahaman konsep setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan selama delapan pertemuan, yang dilanjutkan dengan wawancara terstruktur untuk memperdalam temuan kuantitatif. Objek penelitian adalah 25 mahasiswa semester V yang aktif mengikuti perkuliahan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konseptual dan wawancara terstruktur, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dalam bentuk persentase serta analisis kualitatif terhadap hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konseptual mahasiswa berada pada kategori sedang sebesar 52%, kategori tinggi sebesar 20%, dan kategori rendah sebesar 28%. Selain itu, kesalahan konsep dalam membedakan variabel bebas dan variabel terikat, ketidaktepatan dalam menentukan desain penelitian, serta kesalahan dalam memilih instrumen penelitian. Hasil wawancara mengungkapkan bahwa faktor-faktor yang memengaruhi pemahaman konseptual mahasiswa meliputi motivasi belajar, strategi pembelajaran, pengalaman riset, dan ketersediaan sumber belajar. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini menyimpulkan bahwa diperlukan perbaikan pembelajaran melalui penerapan pembelajaran berbasis proyek dan latihan analisis desain penelitian untuk meningkatkan pemahaman konseptual mahasiswa.


Keywords


Pendidikan Teknologi Informatika; Metodologi Penelitian, Mahasiswa.

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Atmaja, J. P., & Firmansah, F. (2025). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Inpres Lara Kabupaten Bima. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(01), 21-29. https://doi.org/10.56842/jpk.v2i01.431

Biggs, J. B., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university: What the student does (4th ed.). Open University Press / McGraw-Hill Education.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Bupu, M. C., Gaba, M. D. N., & Gelu, A. (2025). Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Eksperimen untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(01), 48-52. https://doi.org/10.56842/jpk.v2i01.458

Creswell, J. W. (2014). Research Design. Sage Publications.

Duit, R. (2014). Teaching and learning the physics energy concept. In Teaching and learning of energy in K–12 education (pp. 67-85). Cham: Springer International Publishing.

Ewisahrani, E., Nurwati, S., & Sanjaya, F. (2025). Pendampingan Pembuatan Media Ajar Interaktif pada Mahasiswa Pendidikan IPA STKIP Harapan Bima. Jurnal Ilmiah Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 27-31. https://doi.org/10.56842/diyamas.v1i2.667

Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (1990). How to design and evaluate research in education. Order Department, McGraw Hill Publishing Co., Princeton Rd., Hightstown, NJ 08520.

Hiebert, J., & Lefevre, P. (1986). Conceptual and Procedural Knowledge: The Case of Mathematics. Erlbaum.

Lumbu, A., Judijanto, L., Tumober, R. T., & Purba, D. N. (2025). Karya Tulis Ilmiah: Panduan Praktis Menyusun Karya Tulis Ilmiah. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Pugu, M. R., Riyanto, S., & Haryadi, R. N. (2024). Metodologi Penelitian; Konsep, Strategi, dan Aplikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Rustiyana, R., Suhartina, S., & Judijanto, L. (2025). Strategi Cepat Menulis Karya Ilmiah: Terstruktur, Jelas, dan Berdampak. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sudarma, K. (2018). Kesulitan mahasiswa dalam memahami analisis data statistik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 210–219.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Uno, H. B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Uneng, S., Widia, W., & Ewisahrani, E. (2022). Penerapan Metode Diskusi Kelompok Terhadap Motivasi dan Daya Serap Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas VII SMPN 1 Bolo Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 3(1), 28-33. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v3i1.129

Wena, M. (2012). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.

Widia, W., & Sarnita, F. (2020). Desain Percobaan IPA dengan Bahan Dari Lingkungan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sisiwa. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 1-5. https://doi.org/10.56842/pendikdas.v1i1.12




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i01.974

Refbacks

  • There are currently no refbacks.