Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Suhu, Kalor dan Pemuaian

Pandu Setiawan, Firda Az Zahra

Abstract


Dalam penelitian ini, kami menganalisis bagaimana pendekatan Predict-Observe-Explain (POE) memengaruhi pemahaman siswa terhadap ekspansi, panas, dan suhu. Hasil belajar siswa yang buruk akibat dominasi pendekatan tradisional yang berpusat pada guru (ceramah) menjadi latar belakang penelitian ini. Selain itu, selama proses belajar, siswa seringkali tidak aktif. Sebagai alternatif yang mungkin membantu siswa berprestasi lebih baik dalam mata pelajaran ini, paradigma pembelajaran POE diusulkan untuk mengatasi masalah tersebut. Para peneliti dalam penelitian kuantitatif ini menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen dan metodologi quasi-eksperimental. Kelas VII.3 berfungsi sebagai kelompok eksperimen, sementara kelas VII.4 sebagai kelompok kontrol; pemilihan ini didasarkan pada strategi sampling purposif. Survei tanggapan siswa, soal pilihan ganda pretest dan posttest, serta lembar observasi implementasi pembelajaran sintaksis merupakan instrumen penelitian. Temuan menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dalam topik panas, ekspansi, dan suhu meningkat secara signifikan melalui paradigma pembelajaran POE. Nilai tcount sebesar 10,67, yang lebih tinggi dari nilai t-table 2,001, membuktikan hal ini. Secara rata-rata, siswa memberikan ulasan positif terhadap model ini, dan persentase siswa yang menguasai sintaks mencapai 93,06%. Akhirnya, hasil menunjukkan bahwa paradigma pembelajaran POE telah membantu siswa SMP Negeri 12 Padang meraih kesuksesan akademis.

Keywords


Prediksi-Observasi-Penjelasan (POE); Hasil Pembelajaran; Suhu; Panas; dan Ekspansi.

Full Text:

PDF

References


Akbar, R. F., Prasetiyo, M. J., & Zakaria, M. I. Z. (2024). Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Peserta Didik Di MTS N 1 Kudus. 1(4), 44–56.

Bau, R. F., Paramata, D. D., & Ntobuo, N. E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict- Observe- Explain) Terhadap Keterampilan Proses Sains Pada Materi Fluida Statis. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(03), 239–246. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i03.792

Dinata, P. A. C., Hartanto, T. J., & Hakim, L. (2024). Perangkat Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Berbasis Multirepresentasi untuk Mendukung Pemahaman Konsep Optika. Journal of Banua Science Education, 5(1), 15–28. https://doi.org/10.20527/jbse.v5i1.311

Fadly, W. (2022). Model-Model Pembelajaran untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Bantul: Bening Pustaka.

Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran Ipa. 5(3), 250–258. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41249

Ghale, G. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas VI SDK Wologeru Melalui Model POE (Predict Observed Explain). Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(1), 22–27. https://doi.org/10.37478/jpe.v7i1.1733

Kafiliani, D., Suryawan, A., Triana, P. M., & Salsabila, S. (2023). Pengaruh Model Predict, Observe, Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(4), 538–549. https://doi.org/10.69896/modeling.v10i4.2108

Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 123.

Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan. Jurnal Al Wahyu, 1(2), 123–133. https://doi.org/10.62214/jayu.v1i2.129

Malo, F. G., Allo, M. M. G., & Pare, P. Y. D. (2024). Analisis Pemahaman Konsep IPA Melalui Praktikum Sel Hewan Dan Tumbuhan Di SMP 1 INERIE. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan, 2(4), 502–507. https://doi.org/10.38048/jcmp.v2i4.4636

Marhento, G. (2020). Model Pembelajaran POE ( Predict Observe Explain ) Solusi Alternatif Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Prosiding Seminar Nasional Sains, 1(1), 267–272.

Maya, M. D., Rif, M., A, S. R. D., Hadi, R. T., Gultom, I., & Ikhlas, M. (2025). Fleksibilitas Dan Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 060877 Medan Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Negeri Medan , Pendidikan diartikan sebagai upaya meningkatkan harkat. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(2), 208–216.

Nurani, D., Anggraini, L., Misiyanto, & Mulia, K. R. (2022). Buku Saku Serba-Serbi Kurikulum Merdeka Kekhasan Sekolah Dasar. Tim Pusat Kurikulum dan Pembelajaran (Puskurjar), BSKAP.

Pakaya, R. P., & Mursalin. (2019). Implikasi Modul Pembelajaran Predict-Observe-Explain Kajian Suhu dan Kalor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jambura Physics Journal, 1(1), 14–23. https://doi.org/10.34312/JPJ.V1I1.2282

Pamungkas, M. S. H., Mulyani, S., & Saputro, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Poe Dengan Metode Praktikum Untuk Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Dan Prestasi Belajar Kimia Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 46–60. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v20i1.16596

Permatasari, O. I., & Marwoto, P. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Pemahaman Konsep Siswa SMP. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika, 2(2), 50–53. https://dx.doi.org/10.26737/jipf.v2i2.260

Pratisa, E. A., Rudibyani, R. B., & Efkar, T. (2015). Efektivitas Model Pembelajaran Poe Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Lancar Materi Elektrolit/ Non-Elektrolit. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 4(3), 921–934.

Rawis, J. A. ., Lengkong, J. S. ., Hayun, S., Rompis, N., Omkarsba, H., & Takalumang, L. (2023). Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Sd Negeri Unggulan I Kabupaten Pulau Morotai Joulanda. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 2023, 9(23), 993–1000. https://doi.org/10.5281/zenodo.10431613

Rikmasari, R., Sundari, K., & Nuraini, H. (2022). Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar IPA Siawa Sekolah Dasar. 8(4), 1634–1645. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3187

Rizki, R. A., & Fahkrunisa, L. (2022). Evaluation of Implementation of Independent Curriculum. Journal of Curriculum and Pedagogic Studies (JCPS), 1(4), 32–41. https://doi.org/10.30631/jcps.v1i1.1383

Tanjung, I. F., Khairuddin, & Ismayanti. (2022). The Effect Of Predict-Observe-Explain (POE) Learning Model On Students’ Science Process Skills Biology In MTs Aisyiyah Binjai. Journal of Education and Teaching Learning (JETL), 4(1), 25–37.

Yus’iran, Buraidah, & Suswati, L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe-Explain (POE) Terhadap Pemahaman Konsep Pada Materi Suhu Dan Kalor. Jurnal Pembelajaran, Dan Pengajaran Fisika, 4(2), 6–9. https://doi.org/10.33627/ge.v4i2.662




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i01.959

Refbacks

  • There are currently no refbacks.