Studi Deskriptif Kualitatif Implementasi Pembelajaran Mendalam Melalui Metode Eksperimen pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Nadia Latifatul Jannah, Mulyadi Mulyadi, Nurhayati Selvi

Abstract


Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pembelajaran mendalam melalui metode eksperimen pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V SD Inpres Pota Kabupaten Manggarai Timur, meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga teknik, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, member checking, dan peningkatan ketekunan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam melalui metode eksperimen mendorong pembelajaran aktif, kontekstual, kolaboratif, dan reflektif. Pada tahap memahami, guru mengaitkan materi dengan pengalaman sehari-hari siswa. Pada tahap mengaplikasikan, siswa melakukan eksperimen, mengamati, mencatat hasil, dan berdiskusi. Pada tahap merefleksi, siswa menyampaikan temuan dan menarik kesimpulan. Guru berperan sebagai fasilitator yang memberikan arahan dan pendampingan. Faktor pendukung meliputi keterlibatan siswa, peran guru, kerja sama kelompok, serta pemanfaatan bahan sederhana dan lingkungan sekitar. Faktor penghambat meliputi keterbatasan alat dan bahan, waktu, serta perbedaan keaktifan siswa. Dengan demikian, metode eksperimen mendukung pembelajaran mendalam melalui pengalaman konkret yang membantu siswa memahami konsep, menerapkan pengetahuan, dan merefleksikan pembelajaran.

Keywords


Pembelajaran Mendalam, Metode Eksperimen, IPAS, Siswa Kelas V, Deskriptif Kualitatif.

Full Text:

PDF

References


Anwar, M., & Sodik, H. (2025). Kerangka konseptual pembelajaran mendalam (deep learning) dan implementasinya dalam pendidikan di Indonesia. Tafhim Al-'Ilmi, 17(01), 69-95. https://doi.org/10.37459/tafhim.v17i01.340

Ardimiati, N. C., Syahrial, S., & Syarif, A. (2026). Implementing a Deep Learning Pedagogical Approach to Improve Conceptual Understanding and Critical Thinking in Grade 5 IPAS Ecosystem Learning: A Classroom Action Research Study. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 5(1), 1364-1371. https://doi.org/10.56916/jirpe.v5i1.3027

Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam (Depp Learning) Di Sekolah Dasar Sebagai Penguatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini, 2(2), 31-36. https://doi.org/10.70134/pedasud.v2i2.711

Fauziah, U. N., Arman, A., Ramadani, S., Mahfuroh, L., Adetia, M. F., & Sutari, D. (2025). Implementasi prinsip-prinsip Deep Learning dalam pembelajaran di sekolah dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(3), 171-176. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v6i3.677

Feriyanto, F., & Anjariyah, D. (2024). Deep learning approach through meaningful, mindful, and joyful learning: A library research. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 5(2), 208-212. Feriyanto, F., & Anjariyah, D. (2024

Kara, A. D. D., Nanduq, F., & Wijaya, I. K. W. B. (2026). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 4(4), 2325-2342. https://doi.org/10.61104/jq.v4i4.9095

Kirana, Y. R. (2025). Pembelajaran Mendalam sebagai Proses Eksistensial dalam Mewujudkan Keotentikan dan Refleksi Diri Peserta Didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 250-272. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36187

Komara, R., Widyamahati, T., Sahara, S., & Novita, L. (2026). Pembelajaran mendalam (deep learning) dalam pendidikan dasar: A systematic literature review terhadap pemahaman konseptual, HOTS, dan kualitas pembelajaran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(3), 3066-3071. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i3.10945

Prasetiya, U. A., Rohman, A. D., Asih, T. U. S., & Mahmudah, U. (2025). Strategi Deep Learning pada Pembelajaran IPAS Digital Berbasis Meaningful, Mindful, dan Joyful Learning: Deep Learning Strategies in Digital Science Education Based on Meaningful, Mindful, and Joyful Learning. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 649-659. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i3.1052

Meirina, R., Sartini, J., Nurwahidiansyah, D., & Meirissa, L. V. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar Rita. 9(5), 1621–1632. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10764

Mujiani, D. S., & Amelia, A. C. (2024). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar. 8(6), 4408–4421.

Mulyadi, Dewi, A. E. R. , Chin, J., & Yusron, A. (2025). Analisis peran pendidikan guru profesional dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(10), 11872–11882.

Musi, M. A., Sadaruddin, S., & Mulyadi, M. (2017). Implementasi permainan edukatif berbasis budaya lokal untuk mengenal konsep bilangan pada anak. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 117-128. https://doi.org/10.24853/yby.1.2.117-128

Ratri, S. Y., Wagiran, W., Riyadi, A., Firdaus, F. M., & Delosa, J. (2026). Deep learning (pembelajaran mendalam) dalam pendidikan Indonesia: Tinjauan sistematis teori dan praktik. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 176-191. https://doi.org/10.58706/jipp.v4n2.p176-191

Relmasira, S. C. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam untuk meningkatkan literasi AI siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(1), 168-182. https://doi.org/10.21009/jpd.v16i1.53651

Rosa, N., Masita, M., & Ramadhan, S. (2026). Deep learning approach in IPAS instruction: Enhancing elementary school students’ skills and competencies. Journal of Islamic Education Students (JIES), 6(1), 320-335.

Warohmah, M., Handayani, M. S., Romiana, D., Mahmudah, U., & Ma'ruf, M. (2026). Integration of deep learning in IPAS learning models based on project-based learning in elementary schools. Social Journal of Studies in Education, 2(01), 13-25. https://doi.org/10.67046/sjse.v2i01.47

Wibowo, G. W., Gunawan, D., & Mardiana, D. (2025). Implementasi pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 144-158. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.27960

Wijaya, A., Setyaningrum, W., Rosnawati, R., & Nugroho, H. (2026). Pelatihan Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Berbantuan Teknologi Digital pada Pembelajaran Matematika: Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Indonesia Cairo. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA, 10(1). https://doi.org/10.21831/jpmmp.v10i1.91118

Yuliani, W. (2018). Metode penelitian deskriptif kualitatif dalam perspektif bimbingan dan konseling. QUANTA: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 2(2), 83-91. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1857

Refbacks

  • There are currently no refbacks.