Pengaruh Metode Story Telling Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMA Negeri 17 Pekanbaru

Nalita Sthefany, Mangatur Sinaga, Elvrin Septyanti

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menulis cerita pendek, yang sebagian disebabkan oleh pembelajaran yang berpusat pada guru. Kesulitan utama yang dihadapi siswa adalah menyusun unsur-unsur intrinsik cerita pendek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bercerita (story telling) terhadap keterampilan menulis cerita pendek pada siswa kelas XI di SMA Negeri 17 Pekanbaru. Pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen digunakan dalam penelitian ini, yang melibatkan 56 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari tes menulis cerita pendek yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest), lembar observasi, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank dan uji Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest dan posttest pada kelas kontrol masing-masing adalah 63,86 dan 80,29, sedangkan pada kelas eksperimen masing-masing adalah 54,57 dan 88,29. Uji Mann–Whitney menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,010, yang lebih kecil dari 0,05, sementara uji Wilcoxon Signed-Rank menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) kurang dari 0,001. Temuan ini menunjukkan bahwa metode bercerita (story telling) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas XI di SMA Negeri 17 Pekanbaru.

Keywords


Metode Story Telling; Menulis Teks Cerpen; Siswa kelas XI SMA

Full Text:

PDF

References


Apriyani, A. (2021). Implementasi Penggunaan Metode Storytelling Berbantu Audio Visual LCD Mata Pelajaran SKI. Skripsi. UIN Raden Intan Lampung.

Azizah, N. A. (2024). Ragam metode pembelajaran menarik untuk anak usia Dini: konsep dan praktek. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 75-83. https://doi.org/10.24853/yby.8.1.75-83

Gurning, E. O. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Metode Latihan Terbimbing. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 2(2), 40-52.

Halid, N. (2025). Penerapan Digital Storytelling Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 1(2), 101-115.

Hidayat, D. B., Muktadir, A. M., & Dharmayana, I. W. (2020). Efektivitas metode mendongeng (storytelling) dalam meningkatkan keterampilan berbicara dan keterampilan membaca siswa (sebuah studi kasus di SDN 55 Bengkulu Selatan). Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(1), 120-128. https://doi.org/10.33369/dikdas.v3i1.10582

Khalik, I. (2021). Peningkatan kemampuan menulis cerita pendek sebagai terapi ekspresif terhadap emosi pada peserta didik kelas XI MAN 3 kota jambi. Jurnal literasiologi, 6(2), 556567. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v6i2.253

Kosasih, E., & Suryaman, M. (2019). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.

Mahfudhoh, M., & Nuroh, E. Z. (2024). the Pengaruh Cerita Digital Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar: Pengaruh Cerita Digital Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Semantik, 13(1), 103-114. https://doi.org/10.22460/semantik.v13i1.p103-114

Nadhira, A., & Lestari, P. (2025). Keunggulan Metode Story Telling dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Jurnal Pendidikan Kreatif, 4(1), 33-45.

Oktaviyeni, N. A., Enik, S., & Bambang, M. (2026). Keterampilan Menulis Sebagai Bagian Penting Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Kajian Pendidikan, 4(1), 10-22.

Priyanti, S. N. (2022). Penerapan Metode Story Telling Terhadap Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam, 33(1), 85-96.

Rahmad, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Teknik Partisipatif. Skripsi. STKIP Bima.

Rangkuti, A. N. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, dan Pengembangan. Medan: Citapustaka Media.

Ratih, M., Sumiyadi, S., & Nugroho, R. A. (2024). Media digital storytelling pada pembelajaran menulis cerpen siswa SMP di Bandung. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 3119-3126. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4052

Riza, S., & Barrulwalidin, B. (2023). Ruang Lingkup Metode Pembelajaran. Islamic Pedagogy: Journal of Islamic Education, 1(2), 110-123.

Sahara, R. N. (2024). Metode Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Journal of Educational and Language Research, 3(8), 8721-8730.

Santoso, S. (2020). Panduan Lengkap SPSS 26. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Sari, H., & Patangai, S. F. A. (2025). Analisis Kemampuan Menulis Cerita Pendek Berdasarkan Unsur Intrinsik. JTPST: Jurnal Tomakaka Pendidikan STKIP Tomakaka, 1(1), 15-27.

Setyawan, A. (2022). Inovasi Media Storytelling Digital Pembelajaran dalam Bahasa. Yogyakarta: Deepublish.

Simarmata, N., Telaumbanua, S., & Sari, S. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Pendekatan Berbasis Teks untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(3). https://doi.org/10.31949/educatio.v10i3.9086

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhartina, S. (2021). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Makassar: Penabit Media.

Supriyadi. (2018). Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Malang: UNM Press.

Surastina. (2021). Pengantar Teori Sastra. Bandar Lampung: STKIP PGRI Bandar Lampung.

Surbakti, F. E., Ramadani, R., & Heriani, U. (2021). Analisis Unsur Intrinsik: Cerpen “Hening Di Ujung Senja” Karya Wilson Nadeak. Asas: Jurnal Sastra, 10(2), 148. https://doi.org/10.24114/ajs.v10i2.26314

Utami, S. E., Tiwana, E., & Maharani, I. (2023). Analisis Kemampuan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 45-56.

Wahyuni, S., Budiyono, B., & Harahap, M. (2022). Penerapan Media Digital Story Telling untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Kemampuan Menulis Teks Prosedur. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 201214




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1809

Refbacks

  • There are currently no refbacks.