Analisis Penggunaan Bangun Datar pada Motif Batik Mahasiswa Berpendekatan Etnomatematika

Astuti Astuti, Fredy Fredy, Rival Hanip, Agus Kichi Hermansyah, Yonarlianto Tembang

Abstract


Bangun datar ialah geometri yang terdiri atas 8 jenis meliputi persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran, trapesium, belah ketupat, dan jajar genjang. Bangun datar dapat digunakan dalam pembuatan motif batik. Motif batik sangat beragam sehingga penelitian bertujuan untuk menganalisis penggunaan bangun datar yang dihasilkan mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Mata Kuliah Matematika Sekolah Dasar Terintegrasi di Universitas Musamus. Penelitian memakai metode kualitatif deskriptif berisi uraian informasi mendalam melewati proses observasi motif batik yang sudah ada, mendesain motif batik baru/ memodifikasi yang sudah ada dengan memadukan bangun datar berpendekatan etnomatematika, penyelesaian motif batik, serta diakhiri dengan presentasi hasil. Dipilih 9 subjek penelitian untuk dianalisis bangun datar yang dipakai dalam motif batik berpendekatan etnomatematika. Pengumpulan data menggunakan instrument yang berisikan penilaian 3 unsur meliputi novelty motif batik, keselarasan motif dan warna, dan keluwesan mahasiswa dalam mendeskripsikan motif batik menggunakan bangun datar berpendekatan etnomatematika. Penelitian memperlihatkan bahwa segitiga dan persegi panjang paling banyak digunakan mahasiswa dalam menghasilkan motif batik (88,89%); lingkaran dan persegi digunakan mahasiswa untuk membuat motif batik sebesesar 66,67%; penggunaan belah ketupat dan trapesium yakni 55,55%; presentase jajar genjang digunakan dalam pembuatan motif batik ialah 33,33%; serta layang-layang digunakan 11%. Kesimpulan dari penelitian adalah urutan bangun datar dari yang banyak dipakai hingga jarang ditemukan yakni segitiga dan persegi panjang; lingkaran; persegi; belah ketupat dan trapesium; jajar genjang; lalu layang-layang. Saran bagi peneliti selanjutnya ialah dapat mengarahkan mahasiswa agar dalam setiap motif batik menggunakan 8 jenis bangun datar sehingga batik dapat digunakan sebagai media dalam mengenai materi geometri terutama bangun datar.

Keywords


Bangun Datar; Batik; Etnomatematika

Full Text:

PDF

References


Ariani, D. D., Zuhriyah, S., Puspaningrum, E. Y., & Pallawabonang, M. (2025). Identification of Papua Cenderawasih Batik Motifs using Local Binary Pattern and K-Nearest Neighbor. Sistemasi, 14(2), 623. https://doi.org/10.32520/stmsi.v14i2.5008

Astuti, A., Br Ginting, S., Boru Sinaga, S., Wong Lieung, K., Hanip, R., Nirthaa, E., Puji Rahayu, D., Ngali Mahuze, P., & Hanipah, S. (2024). Pelatihan Pembuatan Tangram Berbantu Bangun Datar. LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 39–45. https://doi.org/10.53860/losari.v6i1.214

Astuti, Ginting, S. B., Mahuze, P. N., & Sinaga, S. B. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika pada Siswa Bergaya Belajar Visual. SIMPATI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Bahasa, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.59024/simpati.v2i1.500

Astuti, Rahayu, D. P., Lieung, K. W., Mahuze, P. N., Kaize, B. R., Suteki, M., Sulistyowati, R. W., Priyudhahari, B. A. P., Thana, P. M., Hanip, R., & Hanipah, S. (2025). Pelatihan Pembuatan Media Konversi Satuan Berat Bagi Mahasiswa. LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 72–77. https://doi.org/Pelatihan Pembuatan https://doi.org/10.53860/losari.v7i1.460

Astuti, Suryani, D. R., Hanip, R., & Day, W. O. S. H. (2025). Pelatihan Pembuatan Media Mistar Bilangan Bulat Bagi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Solma, 14(3), 3085–3091. https://doi.org/10.22236/solma.v14i3.19176

Astuti, Wong Lieung, K., Ngali Mahuze, P., Budi Waluya, S., Wardani, S., & Kudiai, D. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Pgsd Pada Mata Kuliah Konsep Dasar Matematika SD. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 139–145. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i2.2559

Guntur, M., Sholeha, H. H., Kurniawati, I., & Astuti. (2023). Analysis of Students ’ Critical Thinking Patterns on Critical Thinking Ability : The Case of Elementary School. 14(2). https://doi.org/10.46650/wa.14.2.1469.199-210

Hakim, L. M. (2018). Batik Sebagai Warisan Budaya Bangsa dan Nation Brand Indonesia. Nation State Journal of International Studies, 1(1), 61–90. https://doi.org/10.24076/nsjis.2018v1i1.90

Hasna, S. R. N., & Kharnolis, M. (2022). Penerapan Motif Batik Papua dengan Teknik Bordir pada Busana Pengantin Wanita. BAJU: Journal of Fashion & Textile Design Unesa, 2(1), 18–23. https://doi.org/10.26740/baju.v2n1.p18-23

Krisdiana, I., Masfingatin, T., Murtafiah, W., Fadhilla, F. N., & Mabuti, G. D. (2025). Uncovering mathematical activities and concepts in Batik Pendekar of Madiun City through the lens of ethnomathematics. Jurnal Elemen, 11(3), 630–647. https://doi.org/10.29408/jel.v11i3.29982

Kusuma, A. F. P., Anggoro, B. S., & Andriani, S. (2025). Analisis Penelitian Etnomathematics Pada Siswa SMA di Dunia Pendidikan Internasional. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 8(6), 306–312. https://doi.org/10.31539/1hjyc772

Lamin, Mariana, N., Ekawati, R., Hendratno, & Nurul, I. (2024). Profil Kemampuan Matematika Pada Materi Bangun Datar Untuk Siswa Sekolah Dasar Di Era Kurikulum Merdeka. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19913

Mailani, E., Ketaren, M. A., Hasibuan, A. M., Purba, N. H., Sinaga, N. A., & Damanik, P. A. B. (2025). Panduan Belajar Bangun Datar: Bentuk, Sifat, dan Contohnya di Kehidupan Sehari-Hari. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 2(1), 23–33. https://doi.org/10.57235/hemat.v2i1.4531

Meifiani, N. I. (2022). the Ethnomathematics of Batik Pace in Geometry Transformation Subject. International Conference on Learning and Education (ICLE), 1(2016), 226–229. https://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/1277/%0Ahttps://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/1277/1/The_Ethnomathematics_Of_Batik_Pace_In_Geometry.pdf.

Nirmalasari, D., & Rofiroh. (2025). Ethnomathematical Exploration of Two-Dimensional Shapes in Banten Batik Motifs. Jupitek, 8(2), 90–105. https://doi.org/10.30598/jupitekvol8iss2pp90-105

Rahmaniah, N., Oktaviani, A. M., & Arifin, F. (2023). Berpikir Kritis dan Kreatif (1st ed.). Publica Indonesia Utama.

Sudrajat, S., Winarto, A., & Wicaksono, B. (2023). Ethnomathematics of Kalimantan Batik in field Geometry learning in elementary school. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 26–32. https://doi.org/10.33122/ijtmer.v6i1.172

Wulandari, A. (2022). Makna Leksikal dan Makna Filosofis Motif-Motif Batik Papua. Prosiding Seminar Nasional Industri Kerajinan Dan Batik, 4(1), B.01 1-9.

Wulandari, N., Kusumastuti, F. A., & Lutfi, M. K. (2025). Learning Obstacle Sebagai Indikator Krisis Konseptual Dalam Pembelajaran Bangun Ruang Sisis Datar. Jurnal Pendidikan Matematika: Jurnal Education, 8(6), 829–840. https://doi.org/10.31539/vw3eg770

Yanto, Y., Zulkardi, Putri, R. I. I., & Nusantara, D. S. (2024). Learning Geometry Transformations Using Batik Motifs: Systematic Literature Review. Histogram: Jurnal …, 8(1), 160–168. http://journal.matappa.ac.id/index.php/histogram/article/view/3337%0Ahttps://journal.matappa.ac.id/index.php/histogram/article/download/3337/1642. https://doi.org/10.31100/histogram.v8i1.3337

Zega, F. R. H., & Narpila, S. D. (2025). Etnomatematika: Pengenalan Geometri Bangun Datar dan Bangun Ruang Melalui Bangunan Bersejarah Tjong A Fie. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 8(4), 306–312. https://doi.org/10.31539/8g4xp151




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1690

Refbacks

  • There are currently no refbacks.