Penerapan Metode Eksperimen Berbantuan Website Ruang Murid untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Sifat-Sifat Cahaya Kelas V SDN Muktiharjo Lor

Melinda Amalia, Mochamad Abdul Basir, Tri Ayu Carika

Abstract


Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi sifat-sifat cahaya di kelas V SDN Muktiharjo Lor menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan metode eksperimen berbantuan media website Ruang Murid pada mata pelajaran IPAS materi sifat-sifat cahaya di kelas V SDN Muktiharjo Lor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas V SDN Muktiharjo Lor tahun pelajaran 2026/2027. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum menggunakan metode eksperimen berbantuan media website Ruang Murid, nilai rata-rata siswa hanya mencapai 68,89 dengan persentase ketuntasan klasikal 37,04%. Pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 78,52 dengan ketuntasan klasikal 62,96%. Pada siklus II, nilai rata-rata mencapai 85,74 dengan ketuntasan klasikal 81,48%. Aktivitas guru meningkat dari kategori "Baik" (rata-rata 3,00) pada siklus I menjadi "Sangat Baik" (rata-rata 3,63) pada siklus II. Aktivitas siswa juga meningkat dari kategori "Aktif" (rata-rata 2,75) menjadi "Sangat Aktif" (rata-rata 3,75). Dengan demikian, penerapan metode eksperimen berbantuan media website Ruang Murid efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sifat-sifat cahaya.

Keywords


Metode Eksperimen; Website Ruang Murid; Hasil Belajar; Sifat-Sifat Cahaya

Full Text:

PDF

References


Agusti, N. M., & Aslam. (2022). Efektivitas media pembelajaran aplikasi Wordwall terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053

Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arifudin, O. (2020). Manajemen Perguruan Tinggi Era Revolusi 4.0 Dalam Meningkatkan Daya Saing Perguruan Tinggi Nasional. Jurnal Al-Amar (Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan), 1(2), 1-8.

Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Ayu, W. S. M., & Sholikhah, O. H. (2024). Pengaruh penggunaan metode eksperimen dalam meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran ipas materi sifat cahaya kelas v sd. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(9). https://doi.org/10.62281/v2i9.776

Bloom, B. S. (Ed.). (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: David McKay Company.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Haryanto. (2013). Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga.

Hasanah, N., Suryana, Y., & Nugraha, A. (2018). Pengaruh Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Siswa tentang Gaya dapat Mengubah Gerak suatu Benda. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 78–89.

Husmar, A. (2025). Efektivitas Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 78–90.

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.

Mulyasa, H. E. (2021). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Pratama, A. M., Arifiansyah, M. S., Ramadhani, D. R., & Hapsari, R. K. (2024, August). Implementasi Pengembangan Website Profile Mi Pers Min Menggunakan Metode Waterfall Berbasis E-Learning. In Prosiding Seminar Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (Vol. 3, No. 2, pp. 211-218).

Ramadhan, R., Wicaksono, B. R., & Prasetyo, T. (2024). Pembelajaran IPAS pada Proses Belajar Sekolah Dasar Kelas 4. Jurnal Kependidikan, 3(2), 45–58. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i7.14039

Rijal, M. (2025). Metode Eksperimen dalam Pembelajaran Sains: Teori dan Praktik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 55–68.

Rusman. (2019). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.

Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sari, D. P., & Wardani, K. (2023). Integrasi Media Digital dalam Pembelajaran IPA: Studi Kasus Penggunaan Rumah Belajar. Jurnal Kajian Pendidikan, 9(4), 301–315.

Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2018). Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics (10th ed.). Boston: Cengage Learning.

Sudjana, N. (2021). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suharsimi, A., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Suryabrata, S. (2019). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.

Syach, A., Sugandi, D., & Yusup, S. H. (2023). Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA pada sub pokok bahasan sifat-sifat cahaya. Jurnal Primary Edu, 1(1), 99–113.

Syari, E. M. (2020). Penggunaan metode eksperimen pada pembelajaran IPA mendeskripsikan sifat-sifat cahaya di kelas V SDN 07 VII Koto Sungai Sariak. Menara Ilmu, 14(2). https://doi.org/10.31869/mi.v14i2.2036

Toharudin, U., Hendrawati, S., & Rustaman, A. (2011). Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Bandung: Humaniora.

Ulfah, U. (2020). Implementasi Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Tahsinia, 1(2), 138–146. https://doi.org/10.57171/jt.v1i2.189




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1626

Refbacks

  • There are currently no refbacks.