Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Kabupaten Sorong

Maria Fiane Fanataf, Ratna Prabawati, Nurul Alia Ulfa

Abstract


The purpose of this study was to determine the effect of the use of interactive video learning media on the science learning outcomes of Class VIII SMP Negeri 3 Sorong Regency. The type of research used in quantitative research with the research method used is a quasi-experimental method or quasi-experimental. While the research design used is a pretest-posttest design. The data collection techniques used in this study consisted of a pretest and a posttest. Data analysis was performed using statistical tests with SPSS version 26. The results of the study showed that the increase in students' science learning outcomes was marked by an increase in the number of students who initially did not get a good category score at the time of the pretest then increased to 16 students at the time of the posttest with a percentage of 61.54%. At the time of the pretest, there were no students who got a sufficient category score, while the value in the posttest was 10 students who got a sufficient category score with a percentage of 38.46%. In the pretest with the less category there were 26 students who got a percentage score of 100%, and in the posttest there were no students who got less. So it can be concluded that there is an increase in science learning outcomes of Class VIII SMP Negeri 3 Sorong Regency with the use of interactive video learning media.


Keywords


Video learning media; Learning outcomes; Students

Full Text:

PDF

References


Agustina, R. (2018). Analisis hasil pemanfaatan media pembelajaran interaktif aljabar logika dengan user acceptance test (UAT). Smatika Jurnal, 8(2), 67–73.

Andiyanto, T. (2018). Konsep pendidikan pranatal, postnatal, dan pendidikan sepanjang hayat. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 195-204.

Asyhar, R. (2012). Kreatif mengembangkan media pembelajaran. Gaung Persada Press.

Bitu, Y. S., Setiawi, A. P., Bili, F. G., Iriyani, S. A., & Patty, E. N. S. (2024). Pembelajaran interaktif: meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 5(2).

Busthomi, Y. (2020). Sepuluh faktor agar menjadi guru yang dicintai oleh siswanya. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 35-54. https://doi.org/10.29062/dirasah.v3i1.75

Faturrokhman, R. (2024). Media pembelajaran interaktif meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa di sekolah SMK Pembangunan. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 2(4), 713–721.

Hasanah, U., Dewi, N. R., & Rosyida, I. (2019). Self-efficacy siswa SMP pada pembelajaran model learning cycle 7E (Elicit, Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate, and Extend). PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(0), 551–555.

Latif, A. (2007). Pendidikan berbasis nilai kemasyarakatan. Refika Aditama.

Lubis, H. (2020). Peranan teknologi pendidikan terhadap guru di masa depan. Jurnal Sintaksis, 2(2), 57-64.

Nurfadhillah, S., & Rosnaningsih, A. (2021). Media pembelajaran tingkat SD. CV Jejak (Jejak Publisher).

Marisyah, A., Firman, F., & Rusdinal, R. (2019). Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 1514-1519.

Natalia, M., & Tangkin, W. P. (2022). Penggunaan media PowerPoint interaktif untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas II SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1017–1025.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210.

Mukarromah, A., & Andriana, M. (2022). Peranan guru dalam mengembangkan media pembelajaran. Journal of Science and Education Research, 1(1), 43-50. https://doi.org/10.62759/jser.v1i1.7

Panggabean, S., Widyastuti, A., Damayanti, W. K., Nurtanto, M., Subakti, H., Chamidah, D., ... & Cecep, H. (2021). Konsep dan strategi pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Prasetyo, H., Kristiyanto, A., & Doewes, M. (2018, November). Penerapan Mobile Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Kesehatan Olahraga dan Kesehatan (PJOK). In Prosiding Seminar Nasional IPTEK Olahraga (SENALOG) (Vol. 1, No. 1).

Simamora, J. (2014). Tafsir makna negara hukum dalam perspektif Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Jurnal Dinamika Hukum, 14(3), 547–561. https://doi.org/10.20884/1.jdh.2014.14.3.318

Susanti, S., Raharjo, T. J., & Ngabiyanto, N. (2021). Pengembangan media video animasi terhadap pembelajaran IPS materi keberagaman budaya bangsa berbantuan Quizizz. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(3), 502–508. https://doi.org/10.26858/jkp.v5i3.22929

Tarigan, H., Cahyadi, A., & Siswoyo, J. (2021). Dribbling skills training model in football games for elementary school age. Journal of Education, Health and Sport, 11(8), 405–411. https://doi.org/10.12775/JEHS.2021.11.08.045

Trisnawati, N. F., & Warfandu, S. (2023). Pengaruh Pembelajaran Daring Dengan Menggunakan Aplikasi Google Classroom Dan Google Meet Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Matematika Mahasiswa. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 347-355. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2929

Ulpa, S. (2024). Pengaruh media interaktif terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V SD Inpres BTN IKIP 1 Kota Makassar [Skripsi]. Program Studi Pendidikan Guru.

Widia, W., Syahrir, S., & Sarnita, F. (2020). Berpikir kreatif merupakan bagian terpenting dalam meningkatkan life skills di era industri 4.0. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 1(2), 1–6. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v1i02.6




DOI: https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v6i2.841

Refbacks

  • There are currently no refbacks.