Memahami Penggunaan Assessment As, Of, For Learning Konteks Evaluasi Pembelajaran

Laila Sari, Zulpan Lubis, Zaskia Rahmadani, Putri Aminah Azzahra, Ayu Rahmadani Pane, Rahmad Fauzan, Ansor Hasibuan

Abstract


Artikel ini membahas tentang memahami penggunaan Assessment “As, For, Of’ pada pembelajaran. Tujuan artikel ini adalah menjelaskan secara konkret pemahaman, fungsi, serta bentuk tes pada assessment as learning, assessment of learning, dan assessment for learning. Metode digunakan dengan konsep tinjauan pustaka melalui Systematic Literature Review. Sumber data diambil dari lebih dari 20 artikel ilmiah yang telah terbit, dilakukan secara selektif dan relevan dengan topik pembahasan, seterusnya dilakukan pemilihan teori yang sesuai, kemudian dilakukan sintesis dan konstruksi untuk lebih memudahkan pemahaman. Hasil tulisan ini menjelaskan secara jelas tentang konsep, makna, fungsi dan tujuan dari penilaian, serta posisi assessment “as, for ,of” learning. Penggunaan berbagai jenis tes dalam pembelajaran sangat penting untuk memperoleh gambaran kemampuan murid secara lebih menyeluruh. Kesimpulan menyatakan bahwa penggunaan ketiga konsep pendekatan penilaian ini harus dilakukan secara seimbang serta didukung oleh penggunaan berbagai bentuk tes yang sesuai.


Keywords


Assessment as Learning; Assessment of Learning; dan Assessment for Learning.

Full Text:

PDF

References


Anisah, G. (2021). Kerangka Konsep Penilaian Pembelajaran, Penilaian untuk Pembelajaran, dan Penilaian Sebagai Pembelajaran Serta Penerapannya pada Pembelajaran. AL AUFA: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman , 3 (2), 65-76. https://doi.org/10.32665/alaufa.v3i2.1201

Dini, P. C., & Muchlis, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Implementasi Pembelajaran Berbasis Assessment for Learning pada Materi Kesetimbangan Kimia. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 565-572.

Dini, J. (2023). Efektivitas Penggunaan Sistem Informasi Perangkat Pembelajaran dalam Membuat Penilaian Pembelajaran di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 292-302. https://doi.org/10.31004/OBSESI.V7I1.3444

El Hasbi, A. Z., Huda, N., & Hermina, D. (2024). Teknik Pengolahan Tes pada Bidang Pendidikan:(Tes Tertulis, Tes Lisan, Tes Perbuatan). Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 3(3), 1428-1449. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan/article/view/1060

Hidayat, R., Sujadi, I., & Usodo, B. (2023). Deskripsi Penilaian: Penilaian Untuk Pembelajaran dan Penilaian Sebagai Pembelajaran pada Penilaian Pembelajaran Guru. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan , 7 (4), 653-661.

https://doi.org/10.23887/jere.v7i4.59950

Husein, A., Sahrul, S., & Nugraheni, F. W. (2025). Penilaian Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) e-ISSN, 2721-9666.

Idris, M. M., & Asyafah, A. (2020). Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal kajian peradaban islam, 3(1), 1-9.

Imania, K. A. N., & Bariah, S. K. (2019). Rancangan Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis Daring. Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 5(1), 31-47.

Muid, A., & Puspitasari, M. (2025). Teknik Penilaian Hasil Evaluasi. Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Pendidikan Islam, 16(16), 80-93. https://jurnal.maziyatulilmi.com/index.php/jippi/article/view/140

Nasution, M. (2021). Tantangan Implementasi Asesmen Formatif dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(1), 45-55.

Nurhaliza, T. N., & Syihabuddin, H. M. (2025). Assessment as Learning dalam Evaluasi Reflektif Pembelajaran Qir?’ah di Madrasah Ibtidaiyah. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 6(2), 290-308. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i2.8573

Selfi, M. N. (2021). Analisis Kompetensi Pedagogik Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas V di SD Muhammadiyah 1 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung). UIN Raden Intan Lampung. https://repository.radenintan.ac.id/16505/

Setiadi, A. (2016). Pemanfaatan Media Sosial untuk Efektifitas Komunikasi. Jurnal Khatulistiwa Informatika , 16 (2), 477463.

Subehi, R., & Sriyanto, S. (2021). Implementasi Assessment Of, For, dan As Learning dalam Pembelajaran Daring PAI di SMPN 8 Purwokerto. Alhamra Jurnal Studi Islam , 111-122. https://doi.org/10.30595/ajsi.v2i2.10632

Suciati, & Mulyani. (2025). Assessment For Learning: Continuous Improvement dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(5).

Wahyono, H. (2017). Penilaian Kemampuan Berbicara di Perguruan Tinggi Berbasis Teknologi Informasi Wujud Aktualisasi Prinsip-Prinsip Penilaian. Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 1(1), 19-34.

Yanre, M. A., Gusneti, I., & Angraini, S. (2025). Menilai Bukan Sekedar Menghitung: Peran Asesmen Formatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 221-229.

https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.5976




DOI: https://doi.org/10.56842/pendikdas.v7i1.1230

Refbacks

  • There are currently no refbacks.