Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar

Khaliq Aulia Alimin, Ma'ruf Ma'ruf, Nasharuddin Nasharuddin

Abstract


PISA menunjukkan bahwa literasi sains dan keterampilan proses sains masih rendah di negara berkembang seperti Indonesia. Penelitian ini untuk menguji efektivitas pendekatan pembelajaran berbasis lingkungan dalam meningkatkan keterampilan proses sains (KPS) siswa kelas IV dalam konteks pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe pretest-posttest control group. Sampel penelitian 34 siswa kelas IV SD. Instrumen penelitian berupa tes KPS yang telah divalidasi oleh ahli dan diuji secara empiris, dengan hasil menunjukkan seluruh butir soal valid dan memiliki reliabilitas sangat tinggi (? = 0,937). Analisis data menggunakan uji N-gain dan independent sampel t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan KPS pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang–tinggi (N-Gain = 0,73), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (N-Gain = 0,31), serta terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p = 0,001 < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa interaksi langsung dengan lingkungan mampu mengoptimalkan pengembangan KPS sekaligus mengatasi keterbatasan pembelajaran yang berpusat pada guru. Impact temuan ini menunjukkan bahwa integrasi eksplorasi lingkungan berdampak pada peningkatan keterlibatan siswa dalam proses ilmiah dan menjadi solusi atas rendahnya keterampilan proses sains dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar

Keywords


Pembelajaran Berbasis Lingkungan; Keterampilan Proses Sains; IPAS; Sekolah Dasar.

Full Text:

PDF

References


Affandi, A., Nurlina, & Maruf. (2024). The Effect of Discovery Learning Model on Basic Science Process Skills and Science Learning Outcomes of Class Vi Students at SDIT Al Madinah Maros. i. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 2, 13. https://doi.org/10.32806/jf.v14i02.7588

Alali, R. M. (2024). Assessing the Effectiveness of Environmental Approach-Based Learning in Developing Science Process Skills and Cognitive Achievement in Young Children. Jurnal Education Science, 8, 1–18. https://doi.org/ 10.3390/educsci14111269

Aldi, S. & I. (2023). Keterampilan Proses Sains Panduan Praktis Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tingg: Jawa Tengah. Eureka Media Aksara Anggota IKAPI Jawa Tengah.

Andreani, D. dan Ganes. G. (2022). Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Kurikulum Merdeka , 11, 1841–1854. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian pgsd/ article/view/54388

Arnun, A., Suyanti, R. D., Bunawan, W., & Larosa, F. S. (2024). Pengembangan Buku Ajar IPA Berbasis Keterampilan Proses Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kependidikan, 13(001), 365–374. https://jurnaldidaktika

Asmirani, E., Muh, S., & Sitti, W. A (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis MasalahTerhadap Keterampilan Proses Sains Dasar dan Kemampuan AnalisisSiswa Pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA Negeri12 Kendari. Jurnal Biofiskim, 2, 6. https://jurnal.biofiskim.or.id/index.php/biofiskim/article/view/66

Cahyani, C. W., Djudin, T., & Tanjungpura, U. (2024). Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(2), 1102–1116. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/ P-ISSN 2461- 078X | E-ISSN 2654-783X

Cholvistaria, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Metro: Lampung. SMA Metro Timur

Hambali, H. (2024). Keterampilan Proses Sains untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 85–95. https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i2.1229

Indiarti, M., M.Khusni, M., & Ery, R. (2021). Pengaruh Model Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Pada Tema 7 SUBTEMA 3 Kelas 1 SD. Jurnal Primary, 2, (1). https://ejournal.universitaspgridelta.ac.id/index.php/psd/article/view/213

Izzati1, D. W. F., Dessy S., & Risdiana, A. F,(2024). Deskripsi Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka Kelas IV DI SD Negri 01 Anjongan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5. 5. http://doi.org/10.54373/imeij.v5i5.1832

Jefri, I. N., & Yasa, W. (2024). Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Lingkungan : Solusi Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kurikulum Merdeka. Indonesia Jurnal of Instruction, 5, 89–97. https://doi.org/10.23887/iji.v5i1.68955

Nur, R., Nasrah., & Nasharuddin. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPAS di UPT SPF SDI Bangkala II. Journal of Classroom 52 Action Research, JCAR, 7, 2. http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index https://doi.org/10.29303/jcar.v7i2.11336

Rizki, M., Rizal, M., Pratiwi, E. S., Curriculum, M., & Artikel, I. (2024). Implementasi Pembelajaran IPAS pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTPP), 2, 1. https://jurnal.staiskutim.ac.id/index.php/ATTaksis/about

Rustanti, E. Y., Robikhah, N., & Handayani, N. (2024). Implikasi Pembelajaran Saintifik Pada Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar dalam Perspektif Teori Konstruktivisme. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha ISSN, 1. 11(1), 8– 13. https://doi.org/10.36728/jmsg.v11i1.3755

Sembiring, R. E. (2021). Upaya Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajara Siswa Berbasis Sumber Belajar Lingkungan untuk Siswa Kelas XI. MIPA 1 SMAN 3 Muaro Jambi Tahun Pelajaran 2017-2018. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 1(2), 177–184. https://doi.org/10.51878/science.v1i2.523

Sinaga, D. P., Fenny, M. P., & Jihan, A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasi Lingkungan Terhadap Sikap Peduli Lingkungan dan Keterampilan Proses Sains Pembelajaran Pada IPA. Jurnal Pendidikan, 6(1), 31–43. https://doi.org/10.36985/7yh66x47

Sholikah. L., & Faninda, N. P.(2021). Analysis of Science Literacy Ability of Junior High School Students Based on Programme for International Student Assessement (PISA). Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 2, 1. https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/insecta

Suryaningsih, S., Arwan, & Rahma, N. (2024). Development of Teaching Materials Based on Strenghthening the Pancasila Profile of Scinence and Science Subject to Improve Critical-Creative. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(4), 928–940. https://dx.doi.org/10.31949/jcp.v10i4.11309

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan).

Ummi, N. F., & Khamdun, I. P. (2024). Implementasi Pembelajaran IPAS Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar pada Siswa Kelas V. Journal on Education, 06(03), 16314–16321. http://jonedu.org/index.php/joe

Utami, I. I. S., & Syahyuni A. A.(2025). Transisi dari Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 ke IPAS Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan, 5.2, https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/mipa/

Wahyu K., Fesa, M. S., Ari, F. U., Ajeng, R. A., Leny, P., Anik, N., Herlina,P., Imas, W., Iswahyuni, Dwi, S. B., Ndaru, P., Eva, V. S., Erna, K., & Yani M. (2023). Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar : Yogyakarta.Press Klaten.




DOI: https://doi.org/10.56842/pendikdas.v7i1.1145

Refbacks

  • There are currently no refbacks.