Analisis Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Menguatkan Dimensi Kreatif Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar: Kajian Literatur

Julkifli Julkifli, Nurlailah Nurlailah, Sofyan Syamratulangi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran berbasis teknologi dalam menguatkan dimensi kreatif Profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode systematic literature review mengacu pada prosedur PRISMA. Data dikumpulkan melalui penelusuran literatur pada basis data Google Scholar, ERIC, dan ScienceDirect, kemudian diseleksi melalui tahapan identifikasi, screening, eligibility, dan inklusi, sehingga diperoleh sejumlah sumber literatur yang relevan untuk dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis teknologi berpotensi meningkatkan kreativitas siswa melalui aktivitas eksplorasi, kolaborasi, dan produksi karya, terutama jika diintegrasikan dengan model pembelajaran inovatif seperti Project Based Learning, Problem Based Learning, dan deep learning. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan kompetensi guru, penggunaan teknologi yang cenderung instrumental, serta keterbatasan infrastruktur. Oleh karena itu, diperlukan penguatan desain pembelajaran, peningkatan kompetensi guru, serta dukungan kebijakan dan sarana prasarana agar pembelajaran berbasis teknologi dapat berlangsung optimal dan berkelanjutan.

Keywords


Pembelajaran Berbasis Teknologi, Dimensi Kreatif, Profil Pelajar Pancasila, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Afandi, A., Prasetyo, B., & Lestari, D. (2025). Pemanfaatan media digital dalam meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 123–134.

Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2021). Systematic approaches to a successful literature review (3rd ed.). Sage Publications.

Chen, J., & Singh, C. K. S. (2023). Systematic review on deep learning in education: Concepts, factors, models, and measurements. Journal of Education and E-Learning Research, 10(2), 150–160. https://doi.org/10.20448/jeelr.v10i2.16461

Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.

Hartati, I., Mulyati, S. E., Apriyani, R., & Halimah, L. (2025). (2025). Penguatan pendidikan karakter di sekolah: Tinjauan literatur terhadap implementasi dan tantangannya. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(2), 377–388. https://doi.org/10.25157/jwp.v12i2.16621

Hasanah, U., & Pujiati, P. (2025). Pengaruh media pembelajaran multimedia interaktif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 11(1), 55–66.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Profil Pelajar Pancasila.

Krippendorff, K. (2019). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Sage Publications.

Nggolaon, D., & Supu, E. (2025). Pendidikan karakter melalui media digital: Tantangan dan peluang di era generasi Alpha. Damhil Education Journal, 5(1), 1–10.

Nurlailah & Julkifli. (2025). Strategi Pembelajaran Deep Learning dalam Mengembangkan Karakter Bernalar Kritis Berbasis Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Kelas V SDN 1 Dompu. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 273–278. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.2120

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilso, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372(n71). https://doi.org/10.1136/bmj.n71

Pusat Asesmen dan Pembelajaran. (2021). Hasil asesmen nasional: Laporan nasional.

Rahman, M. A., & Suhadi, H. (2022). Deep learning approach in strengthening higher order thinking skills in basic education. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(6), 112–128. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.6.7

Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi model dan strategi pembelajaran dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153

Saputra, H. D., & Pahrudin, A. (2022). Strengthening students’ independence and creativity through problem-based learning. Journal of Education Research and Evaluation, 6(3), 412–421. https://doi.org/10.23887/jere.v6i3.46271

Sari, R. (2025). Tantangan guru dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 45–56.

Yulianti, D. (2024). Implementasi project-based learning berbasis teknologi dalam meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Inovatif, Jurnal Pendidikan, 9(1), 67–78.




DOI: https://doi.org/10.56842/pendikdas.v7i1.1076

Refbacks

  • There are currently no refbacks.