Integrasi Model Design Thinking dan Media Ecoflood Kit untuk Melatih Keterampilan Pemecahan Masalah Ekologi Murid SMP

Diva Larasati, Sri Rahayu Lestari, Metri Dian Insani, Ahfidatul Husniyah, Erni Yulianti, Dyne Rizki Puspitasari, Malika Maharani Putri Setyaningtias

Abstract


Keterampilan Pemecahan Masalah (KPM) merupakan kompetensi penting abad ke-21 yang perlu dilatih melalui pembelajaran IPA kontekstual. Namun, KPM murid pada materi ekologi masih relatif rendah sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang mampu menghubungkan konsep abstrak dengan permasalahan lingkungan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Design Thinking berbantuan media EcoFlood Kit terhadap KPM murid SMP pada materi ekologi berdasarkan indikator Polya. Penelitian kuantitatif dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design ini melibatkan 30 murid kelas VII di salah satu SMP Negeri di Kota Malang yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes uraian KPM berbasis empat indikator Polya yang telah tervalidasi dan reliabel, serta diperkuat data wawancara. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dan N-Gain. Hasil pengujian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest (Z = -4,129; p = 0,000 < 0,05). Sebanyak 60% murid mencapai peningkatan KPM kategori sedang hingga tinggi. Analisis indikator Polya menunjukkan peningkatan signifikan pada indikator merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi solusi (p < 0,05). Dengan demikian, integrasi model Design Thinking dan EcoFlood Kit efektif melatih KPM murid secara bertahap pada materi ekologi.

Keywords


Design Thinking; EcoFlood Kit; Keterampilan Pemecahan Masalah; Ekologi; Indikator Polya

Full Text:

PDF

References


Adi, R., Pratiwi, M. P., Sukma, M. O., Prawoto, B. P., & Hariyadi, R. S. (2024). Penerapan Metode Diskusi Kelompok dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII F Di SMP Negeri 1 Diwek Tahun Ajaran 2023/2024. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3756–3763. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13983

Alfarisi, A., & Elfizon. (2024). Penerapan Model Collaborative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 05(01), 25–33. https://doi.org/10.24036/jpte.v5i1.388

Ani, S. I., Rosyidi, A. H., Studi, P., Matematika, P., & Surabaya, U. N. (2021). Merencanakan Pemecahan Masalah Kontekstual: Berpandu pada Rumus atau Konteks ?. EDUMATICA: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 73-84. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i02.13344

Brown, T. (2009). Change by design: How Design Thinking creates new alternatives for business and society. Harper Business.

Budianti, D. A., Roshayanti, F., & Hayat, M. S. (2022). Profil Kemampuan Memecahkan Masalah Peserta Didik MA Darul Muqorrobin pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(1), 38–45. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i1.153

Clark, J. M., & Paivio, A. (1991). Dual coding theory and education. Educational Psychology Review, 3(3), 149–210. https://doi.org/10.1007/BF01320076

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Measurement and Reasearch Methodology, 16(7), 1073–1080. http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf

Henriksen, D., Richardson, C., & Mehta, R. (2017). Design Thinking: A Creative Approach to Educational Problems of Practice. Thinking Skills and Creativity. 26(7), 140-153. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.10.001

Kholid, M. N., Dijah, C. S., Hidayanto, E., & Permadi, H. (2022). International and Multidisciplinary Perspectives Students reflective thinking pattern changes and characteristics of problem solving characteristics of problem solving. Reflective Practice, 23(3), 319–341. https://doi.org/10.1080/14623943.2021.2025353

Kurniawati, I., & Joko, T. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi Tantangan. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 21(2), 701-707.

Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, & Nasution, A. F. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 dalam Pendidikan. Education and Learning Journal, 2, 691–695. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.222

Mona, N., Rachmawati, R. C., & Anshori, M. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 1(2), 150–167. https://doi.org/10.26877/jpgp.v1i2.230

Munadiah, H., Windyariani, S., & Juhanda, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Design Thinking Based on Entrepreneurship (Dt-E) Terhadap Kemampuan. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 8 (1)(487), 743–757. https://doi.org/https://doi.org/10.29100/.v8i1.8545

OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en.

Pebrianti, A., Usdiyana, D., Dedy, E., & Sudihartinih, E. (2023). Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3530–3541. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7400

Polya, G. (1973). How to Solve it : a New Aspect of Mathematical Method. https://www.hlevkin.com/hlevkin/90MathPhysBioBooks/Math/Polya/George_Polya_How_To_Solve_It_.pdf

Pratiwi, A. E., & Nugroho, A. A. (2025). The Application of Design Thinking in Differential Learning to Develop Students Critical Thinking Ability. JTP: Jurnal Teknologi Pendidikan, 27(3), 992–1008. https://doi.org/10.21009/jtp.v27i3.61183

Pujiastuti, D. (2024). Analisis Pengaruh Pendekatan Desain Thinking. Integrative Perspectives of Social and Science Journal (IPSSJ), 2(2), 2165–2172.

Quintanilla, S. G., Everaert, P., Chiluiza, K., & Valcke, M. (2023). Impact of Design Thinking in higher education: a multi actor perspective on problem solving and creativity. International Journal of Technology and Design Education, 33(1), 217–240. https://doi.org/10.1007/s10798-021-09724-z

Rott, B., Specht, B., & Knipping, C. (2021). A descriptive phase model of problem ? solving processes. ZDM – Mathematics Education, 53(4), 737–752. https://doi.org/10.1007/s11858-021-01244-3

Rozasqonain, P. L., Muspiroh, N., & Roviati, E. (2025). Improving Students Creative Thinking Through Project-Based Learning Skills. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 13(2), 164–175.

Saat, M. Z. M., Saripin, M. S., Azmi, N. F. M., Ridzuan, A., & Islam, T. (2023). Higher-order Thinking Skills and Employability Skills among Students at Pahangs Higher Education Institutions. International Journal of Academic Research In Business And Social Sciences, 13(5), 1765–1773. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v13-i5/16849

Salovaara, A., Oulasvirta, A., Jacucci, G., & Economy, S. (2017). Evaluation of Prototypes and the Problem of Possible Futures. 2064–2077.

Setiawan, H., Riandi, R., & Supriatno, B. (2022). Inovasi Metode Gallery Walk pada Pembelajaran Online dengan Aplikasi Artsteps selama Pandemi Covid-19. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 3(2), 78–94. https://doi.org/10.46963/asatiza.v3i2.526

Staus, N. L., Connell, K. O., & Storksdieck, M. (2021). Addressing the Ceiling Effect when Assessing STEM Out-Of-School Time Experiences. Frontiers in Education, 6(July), 1–9. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.690431

Suryani, M., Heriyanti, L., & Artia, T. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119–130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.597

Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(1), 115–132. https://doi.org/10.56436/mijose.v1i1.85

Thomas, P. A., Kern, D. E., Hughes, M. T., Tackett, S. A., & Chen, B. Y. (2023). Curriculum Development for Medical Education (4th ed.). Johns Hopkins University Press.

Solihin, R. R., Susanto, T. T. D., Fauziyah, E. P., Yanti, N. V. I., & Ramadhania, A. P. (2024). The efforts of Indonesian government in increasing teacher quality based on PISA result in 2022: A literature review. Perspektif Ilmu Pendidikan, 38(1), 57-65. https://doi.org/10.21009/PIP.381.6

Tsai, C., Song, M. W., Lo, Y., & Lo, C. (2023). Design Thinking with constructivist learning increases the learning motivation and wicked problem-solving capability An empirical research in Taiwan. Thinking Skills and Creativity, 50(August 2022), 101385. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101385

Wahid, A. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(2), 73-85. https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/461

Wang, D., Deng, Y., Zeng, L., Dong, L., Payo, R. M., & Zhang, F. (2026). Design Thinking in nursing education: A scoping review. Nurse Education in Practice, 90(December 2025). https://doi.org/10.1016/j.nepr.2025.104666

Yarmalinda, D., & Sinen. (2020). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Analitis dan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Ekologi. Biolearning Journal, 7(1), 39–43. https://doi.org/10.36232/jurnalbiolearning.v7i2.591

Zahra, H., Suhendar, & Windyariani, S. (2022). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA Di Kabupaten Sukabumi Pada Materi Sistem Ekskresi (Profile of Problem Solving Ability of High School Students in Sukabumi Regency on Excretion System Material). BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(3), 165–172. https://doi.org/10.22437/bio.v8i3.19002




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1869

Refbacks

  • There are currently no refbacks.