Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching Berbantuan Media Educaplay pada Siswa Kelas IV

Aulia Himmawati, Sari Yustiana, Yuliama Yuliama

Abstract


Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar IPAS murid pada penerapan model Culturally Responsive Teaching (CRT) berbantuan Educaplay pada murid kelas IV SD Negeri Trimulyo 01 tahun ajaran 2025-2026. Desain penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 22 murid kelas IV di SD Negeri Trimulyo 01. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes kognitif dan angket motivasi sesuai komponen ARCS, yaitu Attention, Relevance, Confidence, dan Satisfaction. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Analisis deskriptif kuantitatif menunjukkan bahwa pendekatan CRT berbantuan Educaplay dapat meningkatkan motivasi belajar pada indikator attention, relevance, confidence, maupun satisfaction secara berturut-turut yaitu 0,29; 0,32; 0,36; 0,19. Sementara itu, hasil belajar dengan peningkatan sebesar 18,19% dari tingkat ketuntasan siklus I 81,81% meningkat menjadi 100%. Uji N-gain diperoleh sebesar 0,40 pada kategori sedang. Analisis deskriptif kualitatif menjelaskan bahwa motivasi yang tinggi mendukung murid untuk lebih memperhatikan pembelajaran, memahami relevansi materi, memiliki keyakinan dalam menyelesaikan tugas, dan merasa puas setelah mengikuti kegiatan sehingga mendukung penguasaan materi dan meningkatkan hasil belajar kognitif. Penelitian selanjutnya dapat menerapkan pendekatan Culturally Responsive Teaching berbantuan media Educaplay pada materi, jenjang kelas, dan konteks pembelajaran yang berbeda untuk menguji konsistensi efektivitasnya.

Keywords


Culturally Responsive Teaching; Educaplay; Motivasi Belajar; Hasil Belajar Kognitif; Penelitian Tindakan Kelas

Full Text:

PDF

References


Admaja, A. K. (2019). Iyuh! Air Sungai di Semarang Ini Hitam dan Berlendir karena Limbah. DetikNews. https://news.detik.com/berita-jawa-tengah/d-4615864/iyuh-air-sungai-di-semarang-ini-hitam-dan-berlendir-karena-limbah

Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.

Ayunin, D. Q., Amita, P., & Prasasti, T. (2025). Penerapan Media E-book Interaktif Melalui Pendekatan CRT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V di SDN Munggut 03 Kabupaten Madiun. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 79–86. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/lencana.v3i1.4466

Dianingtyas, R. R., Wahyuningsih, A. F., Arumsari, W., & Febriandini, F. (2025). Literature Study: The Role of Educaplay Interactive Media in Increasing Elementary Students’ Learning Motivation. Social, Humanities, and Educational Studies SHEs: Conference Series, 8(3), 1582–1589. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107417

Hariyanti, S., Hadi, F. R., & Heni, K. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar. PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 05(02). https://doi.org/https://doi.org/10.56842/pendikdas.v5i2.369

Husada, N. P., Iyah, N. N. I., Aulia, N., Amelia, L. F., Zeniari, A. E., & Indrawati, D. (2026). Efektivitas Media Interaktif Educaplay terhadap Peningkatan Keaktifan Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 2548–6950.

Jupriyanto, Yustiana, S., Sari, Y., & Pratiwi, E. I. (2023). The Effect of Environmental Approach on Critical Thinking Ability in Elementary School Students’ Science Content. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, X(1), 61–71. https://doi.org/10.30659/pendas.10.1.61-71

Keller, J. M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1250-3

Nuraini, Camellia, & Maimun. (2025). The Implementation of Culturally Responsive Teaching ( CRT ) Approach to Improve Learning Outcomes and Learning Motivation of Grade XI . 3 Students at SMA Negeri 1 Palembang. Jurnal Profesi Pendidikan (JPP), 4(1), 146–155. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpp.v4i1.27593

Pedi, A. R. J., Yulianti, & Iswahyudi, D. (2026). Analisis kepercayaan diri siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. COLLASE Creative of Learning Students Elementary Education, 09(02), 489–498. https://doi.org/10.22460/collase.v9i2.30821

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 Tentang Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah. https://peraturan.go.id/files/permendikbudristek-no-12-tahun-2024.pdf

Sembiring, H. S. P., Sabariah, & Rahayu, E. Y. (2025). E-TEXTBOOK MATEMATIKA INTERAKTIF : INOVASI PEMBELAJARAN OPERASI BILANGAN BULAT DENGAN. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 8(1), 48–60. https://doi.org/10.17977/um038v8i12025p48

Setiyadi, B., & Loviansi, L. (2020). Hubungan Iklim Kelas Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 26–30. https://doi.org/10.33751/jmp.v8i1.1960

Suharli, A. J., & Isnania. (2026). Motivasi Belajar Siswa Terhadap Kegiatan Praktikum Berdasarkan Model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction). Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains, 8(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.37304/bpjps.v8i1.25911

Udmah, S., Wuryandini, E., & Mahyasari, P. (2024). Analisis Desain Pembelajaran Culturally Responsive Teaching dalam Konteks Penguatan Literasi Humanistik di Sekolah Dasar. 7(2), 749–758. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4272

Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (2003). https://peraturan.bpk.go.id/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Wardatunnissa, Y., Yuningsih, Y., Haris, A., & Saitya, I. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Multimoda Digital pada Materi Perubahan Wujud Benda untuk Siswa Sekolah Dasar. JPK Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 03(03), 160–167. https://doi.org/https://doi.org/10.56842/jpk.v3i3.1326

Waritsman, A. (2020). Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa. TOLIS ILMIAH: JURNAL PENELITIAN, 2(1), 28–32. https://doi.org/https://doi.org/10.56630/jti.v2i1.91




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1769

Refbacks

  • There are currently no refbacks.