Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Alam Takambang Jadi Guru untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa di SDN 27 Gaung

Silvia Febrina Putri, Desi Asmarita

Abstract


Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis implementasi strategi pembelajaran berbasis kearifan lokal Alam Takambang Jadi Guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV di SDN 27 Gaung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur terhadap guru kelas, kepala sekolah, dan dua orang siswa, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, dengan menggunakan pedoman wawancara, pedoman observasi, dan pedoman studi dokumentasi sebagai instrumen penelitian. Wawancara dilaksanakan pada tanggal 15–20 September 2026 dalam rentang waktu penelitian 2–25 September 2026. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diperiksa keabsahannya melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru merencanakan strategi pada tema "Lingkungan Sahabat Kita" dengan memanfaatkan air sungai, tanah gambut, daun pandan duri, dan sabut kelapa sebagai objek belajar yang dekat dengan keseharian siswa. Pelaksanaan melalui pengamatan dan eksplorasi langsung secara berkelompok menumbuhkan keaktifan fisik, mental, dan emosional siswa, termasuk perubahan signifikan pada seorang siswa yang semula pasif menjadi pemimpin kelompok. Guru, siswa, dan kepala sekolah memaknai strategi ini lebih kontekstual dan bermakna, memicu rasa ingin tahu, keberanian bertanya, dan kesadaran ekologis. Faktor pendukung berupa kebijakan fleksibilitas waktu dari kepala sekolah, sedangkan faktor penghambat berupa keterbatasan waktu dan ketergantungan pada cuaca. Simpulannya, strategi Alam Takambang Jadi Guru efektif meningkatkan keaktifan belajar siswa sekolah dasar.

Keywords


Kearifan Lokal; Alam Takambang Jadi Guru; Keaktifan Siswa; Sekolah Dasar; Studi Kasus Kualitatif

Full Text:

PDF

References


Amaliyah, N., Hayati, N., & Kasanova, R. (2023). Implementasi pendekatan pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan minat belajar siswa di MTs Miftahus Sudur Campor Proppo. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 129–147. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i3.1352

Astina, I. K., & Suciptayasa, I. W. A. (2023). Pengembangan kurikulum berbasis kearifan lokal dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1–10.

Bani, E. A. S. (2021). Kebudayaan dalam konsep pedagogik berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1605-1612.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2021). The SAGE handbook of qualitative research (6th ed.). SAGE Publications.

Endayani, H. (2023). Model pendidikan berbasis kearifan lokal. PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat, 3(1), 25–32. https://doi.org/10.56832/pema.v3i1.321

Fahrozy, F. P. N., Nurdin, A. A., & Hadiansyah, Y. (2023). Analisis unsur kearifan lokal dalam pembentukan karakter siswa di sekolah dasar. At-Tadib, 6(2). https://doi.org/10.32832/at-tadib.v6i2.19546

Fikri, M. Z. (2022). Penerapan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Merangin. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(11), 984–992. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i11.1281

Harahap, R. (2024). Pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal. MUDABBIR: Journal Research and Education Studies, 4(2), 297–306. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v4i2.613

Haryanto, S., & Widodo, A. (2025). Implementasi multimedia interaktif berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 9(2), 83–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p83-90

Hidayat, M. A. (2023). Implementasi pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan karakter siswa sekolah dasar. Teaching: Journal of Education and Learning, 3(1), 42-48. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3148

Khasanah, U., Elliza, E., Siswati, A. N., Pujiana, S., Ma’rufah, A. K., Asmarani, P., & Sutikno, P. Y. (2025). Analisis Tantangan Guru Dalam Pembelajaran Ipas Berbasis Kearifan Lokal Pada Peserta Didik Kelas V Sdn Kedungpane 2. Menara Ilmu: Jurnal Penelitian Dan Kajian Ilmiah, 19(2), 464-469. https://doi.org/10.31869/mi.v19i2.6629

Kurniawan, D., & Hartati, S. (2023). Efektivitas media pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 45-58.

Maharani, S. T., & Muhtar, T. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan karakter siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 5961–5968. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3148

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis (2nd ed.). SAGE Publications.

Naitili, C. A., & Nahak, K. E. N. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis kearifan lokal "Eclipse Ammu Pe" terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 2(2), 93–101. https://doi.org/10.37792/hinef.v2i2.1017

Nurrohim, N., Suyoto, S., & Anjarini, T. (2022). Peningkatan keaktifan siswa melalui model problem based learning pada mata pelajaran PKn kelas IV sekolah dasar negeri. Sittah: Journal of Primary Education, 3(1), 60–75. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i1.157

Nursamsi, D. J., & Jumardi, J. (2022). Peran guru dalam menanamkan sikap nasionalisme terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8341–8348. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3775

Rohmah, L. N., Aliyyah, R. R., & Muhdiyati, I. (2024). Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Keaktifan Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV SDN Harjasari 01. Karimah Tauhid, 3(4), 4032-4043. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.12753

Satria, D., & Sahayu, W. (2022). Alam Takambang Jadi Guru: Menelisik falsafah pendidikan berbasis kearifan lokal di Minangkabau. Vokal: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 75–82. https://doi.org/10.33830/vokal.v1i2.3160

Subayil, I., Suastra, W., Walad, M., & Nasri, U. (2024). Perspektif filsafat pendidikan: Tantangan implementasi Profil Pelajar Pancasila di sekolah. Al-Munawwarah: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 1–15. https://doi.org/10.35964/munawwarah.v16i1.273

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cet. ke-27). Alfabeta.

Susilawati, T., Marlina, M., & Desyandri, D. (2021). Implementasi kebudayaan daerah lokal Minangkabau di sekolah dasar. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(1), 119–124. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i1.8427

Yanti, N. H., Nuvitalia, D., Miyono, N., & Rizkiyati, N. (2023). Analisis keaktifan belajar siswa sekolah dasar menggunakan aplikasi Wordwall. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 634–638. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.667




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1695

Refbacks

  • There are currently no refbacks.