Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Mapel IPAS Menggunakan Model Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Media Smart Board Siswa Kelas III C SD Cahaya Ilmu

Ritchie Amalia, Yulina Ismiyanti, Umi Latifah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif mapel IPAS melalui penerapan model Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Smart Board pada siswa kelas III C SD Islam Cahaya Ilmu Semarang. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan mixed method dan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas III C. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar kognitif siswa. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 73,6 pada Siklus I menjadi 81,2 pada Siklus II, sedangkan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 72% menjadi 88%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa kerja sama dalam kelompok, kuis individu, serta penggunaan media visual dan interaktif dapat membantu siswa memahami materi secara lebih aktif dan bermakna. Hasil ini menunjukkan bahwa model STAD berbantuan media Smart Board efektif meningkatkan hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPAS.

Keywords


Hasil Belajar Kognitif; Student Teams Achievement Division (STAD); Smart Board

Full Text:

PDF

References


Amira, D., & Wijayanti, MD. (2025). Penerapan Model Learning Cycle 7E dengan Media Papan Pintar dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i3.100115

Arja, L., & Ngatman, S. (2024). Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan Media Papan Waktu untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil Belajar Matematika Materi Satuan Waktu pada Siswa Kelas III SD Negeri Tulusrejo Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 12(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.86039

Fatchiyah S, R., Rondli, W. S., & Ermawati, D. (2024). Penerapan Student Teams Achievement Division untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3)

Irsyad, M., Sujatmiko, P., Pambudi, D. (2022). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) di Kelas VII B MTS Muhammadiyah 6 Karanganyar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Solusi, 2(6).

Kristiani, K. F., & Airlanda, G. S. (2021). Meta Analisis Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Divisions terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1328

Maulana, L., Yuliyanti, N., & Mu’amar. (2026). Analisis pembelajaran IPAS dalam penerapan Kurikulum Merdeka di kelas IV SD Negeri Bulakamba 01. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3).

Naimah, L., Sari, T. T., & Meita, N. M. (2026). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Keterampilan Kerja Sama Peserta Didik Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(3). https://doi.org/10.51574/judikdas.v4i3.3134

Nazhiroh, A., & Wahyudi, A. B. E. (2025). Penerapan Model Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i3.101415

Rahayu, M., Ramadhanti, A., Ruszayanthi, D., Azainil, & Komariyah, L. (2025). Peran motivasi pendidik dan tenaga kependidikan dalam capaian mutu pendidikan di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24002

Nurhidayah, Syarifuddin, & Sartika, D. (2024). Upaya peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD SD Negeri 3 Salumbia. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 22(2). https://doi.org/10.52266/kreatif.v22i2.4653

Sinaga, L. A., Hutauruk, T. N. E., Turnip, R. A., Nababan, E. L., Sidauruk, A. E. V., Purba, J. J. B., & Harita, E. S. (2026). Penerapan Smart Board sebagai media pembelajaran inovatif pada mata pelajaran IPAS di kelas V-A SD Negeri 066049 Medan Helvetia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(2).

Sonjaya, R., Muharam, A., Gustiani, G., & Rizali, I. (2026). Dampak media digital smart board terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3). https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63500

Sumartini, A., Pawarti, M. (2022). Penerapan Taksonomi Digital Bloom Pada Masa Belajar Di Rumah Oleh Guru Smk Di Kalimantan Barat. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 3(8). https://doi.org/ 10.59141/japendi.v3i08.998

Sutawan, M., Winangun, I. M. A., & Suparya, I. K. (2026). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan permainan Zeep Quizz untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD N 1 Mayong. Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 23(1).

Wulandari, R. T., Puspitasari, N., & Wijayati, A. Y. (2026). Pengaruh Integrasi Smart Board Interaktif terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 7(4).

Yulianto, A., & Rahayu, D. (2026). Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Papeda, 8(1).




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1692

Refbacks

  • There are currently no refbacks.