Efektivitas Media Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Pemahaman Hidup Rukun pada Keberagaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Annisa Hamdani, Wiwil Azizah, Dina Dahliana

Abstract


Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan serta meningkatkan pemahaman siswa kelas III mengenai hidup rukun dalam keberagaman melalui penggunaan media cerita bergambar di SDN 14 Koto Anau. Desain penelitian menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 13 siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui observasi, tes pemahaman, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan menghitung persentase ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan pada prasiklus sebesar 69,23%, menurun sementara menjadi 61,54% pada Siklus I, kemudian meningkat signifikan menjadi 100% pada Siklus II, melampaui indikator keberhasilan sebesar 75%. Aktivitas guru dan siswa juga meningkat dari kategori “Cukup” pada pertemuan pertama Siklus I menjadi “Sangat Baik” pada Siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa media cerita bergambar efektif meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap nilai hidup rukun dalam keberagaman, dengan syarat penyampaian dan pengelolaan pembelajaran terus disempurnakan.

Keywords


Media Cerita Bergambar; Pemahaman; Hidup Rukun; Keberagaman; Penelitian Tindakan Kelas

Full Text:

PDF

References


Afifah, A. N., Zakiah, L., & Sakmal, J. (2025). Peranan Pendidikan Pancasila dalam membangun sikap toleransi siswa di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 232–241.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.

Arzeti, A. S. A., Edwita, & Darman, D. R. (2026). Analisis Review Penggunaan Media Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3), 361–380. https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.56046

Badryah, P., & Ardiansyah, M. (2024). Penerapan Media Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas II SD Inpres Galung. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(3), 401. https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i3.57416

Cahya, A. N., & Sugiarsih, S. (2025). Peran Buku Cerita Bergambar sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 35407–35414. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.33724

Fadilah, A. A., Arroby, D., & Deandini, R. D. (2025). Peran Pancasila Dalam Membangun Toleransi Dan Kerukunan Antar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 2128-2148.

Habibah, D. N., Ningrum, S., Arifah, M., Azzahra, A. D., Khaerunnisa, T., Supandi, M. S., & Supriyono, S. (2024). Peran Pancasila dalam Membangun Sikap Toleransi pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Tahun 2024 Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 43126–43131.

Hidayat, P. A., & Kurniawan, M. I. (2024). Membentuk Generasi Pemimpin Toleran: Peran Sekolah dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4824–4830. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4330

Hsb, S. H., & Fata, N. (2025). Peran Pendidikan Islam dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi terhadap Keberagaman Budaya di Sekolah Dasar. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran), 8(3), 1120–1127. https://doi.org/10.31604/ptk.v8i3.1120-1127

Imani, S. T., Gymnastiar, R., & Saswani, F. (2025). Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Materi pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(2), 180–188. https://doi.org/10.59829/64bbxs89

Indrawati, N. M. Y., Chindytia, Astawa, I. P. W., & Febriyanthi, N. L. P. N. (2026). Meningkatkan Keterampilan Membaca melalui Media Cerita Bergambar pada Siswa Sekolah Dasar. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 5(1), 14580–14586. https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.8085

Iqbal, M., Gracia, J., Sinuraya, T. D. Br., Kinanti, S., & Tarigan, L. Br. (2024). Peran Pancasila didalam Membangun Toleransi Antar Umat Beragama di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 26376–26383.

Khuaifi, A. A., Hidayat, O. S., & Zakiah, L. (2026). Buku Cerita Bergambar Multikultural untuk Mengembangkan Karakter Toleransi pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 7(2), 1120–1125. https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3673

Mauliddina, S. A., & Dewi, D. A. (2021). Pemahaman Sila-Sila Pancasila dalam Mengimplementasikan Kehidupan Sehari-hari di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(5), 1356–1366. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i5.8279

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Sage Publications.

Natunnada, S., Aliyyah, R. R., & Firmansyah, W. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Animaker pada Pendidikan Pancasila Pembahasan Keberagaman Indonesia Kelas III di Sekolah Islam Ibnu Hajar. Karimah Tauhid, 3(7), 7735-7748. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i7.14282

Putri, A. I., & Suriani, A. (2024). Pengaruh Media Cerita Bergambar terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Sekolah Dasar. Journal Central Publisher, 2(5), 2003-2010. https://doi.org/10.60145/jcp.v2i5.438

Putri, A. R., & Nurhasanah, H. (2023). Pengaruh Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 3 SDN 05 Berangah Desa Beleka Kecamatan Praya Timur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 4010–4028.

Sa’diah, H., Afiyanti, I. N., Febrianti, N., Septiawati, R., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2026). Pemanfaatan Media Gambar dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 95–104. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39955

Sari, F. L., & Fatma, U. N. (2022). Nilai-Nilai Sila Persatuan Indonesia dalam Keberagaman Kebudayaan Indonesia. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 11(1), 79–85. https://doi.org/10.33061/jgz.v11i1.7469

Suleman, M. A., Idayanti, Z., & Basri. (2024). Implementation of Multicultural Learning as Effort to Build Technology-Based Tolerance Character Value in Elementary Schools. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 10(1), 51–63. https://doi.org/10.19109/jip.v10i1.21963

Susanti, I. A., Handoyo, E., & Sumarti, S. S. (2022). Pengembangan Buku Cerita IPS Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca pada Tema Pahlawanku Kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 6(2), 2515–2525. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2448

Wibowo, E. (2024). Pengembangan Media Cerita Bergambar dengan Pendekatan Kontekstual untuk Pembelajaran Keterampilan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. HASTAPENA: Jurnal Bahasa, Sastra, Pendidikan dan Humaniora, 1(1), 50–59.

Wijayanti, N. K. A., Putrayasa, I. B., & Sanjaya, D. B. (2025). Media Interaktif Berbasis Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Hasil Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 9(4), 703–714.




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1679

Refbacks

  • There are currently no refbacks.