Peningkatan Pemahaman Konsep Mata Pelajaran IPAS Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Genially Kelas IV SDN Tlogosari Kulon 06

Dewi Latifah Qolbi, Jupriyanto Jupriyanto, Dwi Susanto Setiawan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep pembelajaran IPAS materi perkembangbiakan tumbuhan pada murid kelas IV SDN Tlogosari Kulon 06 setelah diterapkannya model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Genially. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan mengadaptasi model Kemmis & Mctaggart. Prosedur penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus meliputi empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 28 murid kelas IV SDN Tlogosari Kulon 06. Data dikumpulkan melalui teknik tes dan observasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Genially dapat meningkatkan pemahaman konsep murid secara bertahap pada setiap siklus. Pada tahap prasiklus, persentase ketuntasan belajar tercatat 39,29%. Persentase tersebut meningkat menjadi 67,86% pada siklus I dan mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus II dengan persentase ketuntasan mencapai 89,29%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Genially dapat meningkatkan pemahaman konsep mata pelajaran IPAS kelas IV SDN Tlogosari Kulon 06.

Keywords


Genially; Pemahaman Konsep; Teams Games Tournament

Full Text:

PDF

References


Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman Publishing.

Andini, R. R., Artanti, D. R. N., Hasnim, A. M., Nasihah, L. A., & Mahardika, I. K. (2024). Peran pendidikan dalam membangun pengetahuan masyarakat. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(12), 91–96.

Andy, A. M. P. (2025). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Mata Pelajaran IPAS Materi Pernapasan melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk Siswa Kelas V SDN 1 Brengosan. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(4). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9084

Ariani, K. D., Kurniawati, N. N., & Wiradnyana, I. G. A. (2026). Pengaruh Team Games Tournament Bermuatan Pembelajaran Mendalam Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(03). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62002

Hermina, D. (2025). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Riset Multidiplin Edukasi, 2(6), 727–743. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.539

Hidayati, L., & Lusyana, E. (2025). Matematika Menyenangkan dengan Team Games Tournament pada Siswa Kelas Awal. Borneo Journal of Primary Education, 5(3), 22–30. https://doi.org/10.21093/rseg8971

Mahyuni, S., Mujib, M., Negara, H. S., & Mardiyah, M. (2024). Kemampuan pemahaman konsep matematis dan minat belajar melalui model pembelajaran TGT berbantuan Genially. Tirtamath: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika, 6(2), 66-73. https://dx.doi.org/10.48181/tirtamath.v6i2.24289

Nurhangesti, M. (2024). Faktor-Faktor Pemahaman Konsep Matematika: Kajian Literatur. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://doi.org/10.62281/v2i12.1381

Oktafiastuti, Widiarti, N., & Avrilianda, D. (2026). Implementasi Multimedia Interaktif Website Genially pada Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar: Kajian Literatur. Joyful Learning Journal, 15(2).

Pratiwi. (2022). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 381–386. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.466

Putri, L. S. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 112-121. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.879

Ramadani, N., Al Fath, A. M., & Hutagalung, E. E. (2026). Pemahaman Konsep IPAS melalui Penerapan Model Pembelajaran Role Playing pada Materi Rantai Makanan di Sekolah Dasar: A Systematic Literature Review. Borobudur Educational Review, 6(1), 89-104. https://doi.org/10.31603/bedr.16641

Rudiana, R., Komara, E., Umam, H., Solehudin, D., Haerrudin, Sasmita, M., & Zainuri, R. D. (2025). Sosialisasi Pentingnya Kesadaran Wawasan Global. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 2832–2841.

Sari, Y., Jupriyanto, J., & Sabila, A. P. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe cooperatif integrated reading and composition terhadap keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SD N 1 Panggang. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(2), 144-149. https://doi.org/10.24176/re.v14i2.12274

Slavin. (2010). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Nusa Media.

Untari, V., Wicaksono, A. G., & Mustofa, M. (2025). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament) Berbantuan Estafet Quiz Pada Kelas V SD Negeri Cengklik Surakarta Tahun Ajar 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 328-343. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32933

Wicaksono, S. T. B., Suciptaningsih, O. A., & Mas’ula, S. (2025). Efektivitas Genially Dalam Pembelajaran IPAS Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(4), 965–978. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i4.5477

Wulanningrum, E. (2023). Pengaruh model NHT (Number Heads Together) berbantuan media “LEMDAWA” terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika kelas III di SDI Asshodiqiyah. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(3), 474-482.




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1639

Refbacks

  • There are currently no refbacks.