Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Big Book untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep

Innalatul Farokhah, Fina Fakhriyah, Sekar Dwi Ardianti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Discovery Learning berbantuan media Big Book dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas IV SD 2 Klambu pada materi Gaya di Sekitar Kita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental dan desain One-Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian berjumlah 14 peserta didik kelas IV SD 2 Klambu. Prosedur penelitian meliputi pemberian tes awal (pretest), pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning berbantuan media Big Book, dan pemberian tes akhir (posttest). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan tes tertulis. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji Paired Samples t-Test, dan perhitungan N-Gain dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 57,50 meningkat menjadi 85,00 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 27,50 poin. Hasil uji Paired Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,6652 atau 66,52% termasuk dalam kategori sedang. Selain itu, ketuntasan belajar meningkat dari 7,14% menjadi 92,86%. Dengan demikian, penerapan model Discovery Learning berbantuan media Big Book efektif meningkatkan pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas IV SD 2 Klambu, dengan tingkat peningkatan dalam kategori sedang.

Keywords


Discovery Learning; Big Book, Pemahaman Konsep; IPAS

Full Text:

PDF

References


Actavera, A., Malaikosa, Y. M. L., & Zahrotin, A. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Big Book untuk meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPAS kelas IV Sekolah Dasar. Global Education Journal, 2(3), 205–217. https://doi.org/10.59525/gej.v2i3.259

Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi guru Sekolah Dasar tentang Mata Pelajaran IPAS pada kurikulum merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(9),1841–1854.

Rahmayani, A. L. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dengan menggunakan media video terhadap hasil belajar siswa. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 4(1), 59-62. https://doi.org/10.26740/jp.v4n1.p59-62

Astuti, N. D., Ahsin, M. N., & Masfuah, S. (2020). Efektivitas Model Group Investigation Berbantuan Media Watak Kalinyamatan Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 60-67. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5001

Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993

Diani, S. F., Maulidiya, D., & Susanta, A. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SMP Setelah Memperoleh Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(3), 362-373. https://doi.org/10.33369/jp2ms.3.3.362-373

Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 5(1), 446-452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787

Hidayanti, D., Sumadiono, J. L., Wahyuni, T., Andrian, F., & Madkur, A. (2025). Analisis penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap pemahaman konsep IPA siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 4623-4629. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.4323

Hadian, L. H., Hadad, S. M., & Marlina, I. (2018). Penggunaan media big book untuk meningkatkan keterampilan membaca kalimat sederhana. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 212-242. https://doi.org/10.36989/didaktik.v4i2.73

Hulu, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2022). Analisis minat dan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran discovery learning. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 283-290. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.39

Isnaini, P. H., & Alfiansyah, I. (2024). Pengembangan media pembelajaran Big Book dalam materi belajar IPAS siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 532–542. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.15867

Jannah, O. D. N., Fajrie, N., & Kurniati, D. (2023). Kemampuan pemahaman konsep IPA menggunakan penerapan model pembelajaran Probing-Prompting dengan media permainan kelereng. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 251–262. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2435

Khasinah, S. (2021). Discovery learning: definisi, sintaksis, keunggulan dan kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402-413. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821

Khoiriyah, Z., & Fatonah, S. (2024). Penggunaan model pembelajaran Discovery Learning dalam menumbuhkan pemahaman konsep IPA di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 505–518. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5103

Laili, A. N., Heryanto, D., & Saputri, A. E. (2026). Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Berbantuan PhET Simulation Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Fase B Sekolah Dasar: Studi Pre-Eksperimen pada Materi Perubahan Wujud Zat di Kelas IV Sekolah Dasar Tahun Pelajaran 2024/2025. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 32(1), 51-60. https://doi.org/10.30587/didaktika.v32i1.10507

Malay, M. N. (2022). Belajar mudah & praktis analisis data dengan SPSS dan JASP (Cetakan ke-2). Bandar Lampung: CV. Madani Jaya.

Mayangsari, N., Khoirunnisa, K., Fitria, D., Fauziah, S., Rizkia, N. P., Hoiriyah, V. N., & Wasito, M. (2024). Persepsi guru terhadap penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 202-209. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.433

Mitarisa, M. E. F., Masfuah, S., & Khamdun, D. (2023). Pengaruh Model Numbered Head Together Berbantuan Media Kincir Angka Pengetahuan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6732–6740. https://doi.org/10.23969/jp.v11i3.64793

Nahdi, D. S., & Jatisunda, M. G. (2020). Conceptual understanding and procedural knowledge: A case study on learning mathematics of fractional material in elementary school. Journal of Physics: Conference Series, 1477(4), 042037. Retrieved from https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1477/4/042037

Nursa’ban, E., Ewisahrani, & Fathurrahmaniah. (2025). Upaya meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa melalui model pembelajaran Discovery Learning. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(8), 941-955. https://doi.org/10.55681/sentri.v4i8.4348

Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-dasar statistik penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.

Pratiwi, E. M., Gunawan, G., & Ermiana, I. (2022). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 381–386. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.466

Rahmayani, A. L. (2019). Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan media video terhadap hasil belajar siswa. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 4(1), 59–62. https://doi.org/10.26740/jp.v4n1.p59-62

Rismayani, N. K. F. P., Werang, B. R., & Ujianti, P. R. (2024). Bahan ajar berbasis literasi digital muatan IPAS. Journal of Innovation and Learning, 3(1), 75–85. https://doi.org/10.23887/jil.v3i1.74516

Rusdiana, N. P. M., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). E-Book Interaktif Materi Siklus Air pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(1), 54-63.. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45180

Sholeha, D. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 2(1), 218-225. Retrieved from https://journal.publication-center.com/index.php/ijte/article/view/245

Silaban, I. P., & Nasution, H. (2025). Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 381–390. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.353

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-22). Bandung: Alfabeta.

Sunarsih, S. (2023). Efektivitas penerapan model Discovery Learning terhadap hasil belajar IPA. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 472-479.

Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan model discovery learning guna menciptakan kemandirian dan kreativitas peserta didik. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 21(1), 94-100. https://doi.org/10.21009/bahtera.211.07

Utami, D. I., Harmawati, & Haerudin. (2020). Pengaruh model Discovery Learning terhadap pemahaman konsep IPA di kelas V SD. Jurnal Sekolah Dasar, 5(1), 30–37.

Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2015). Metodologi pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1612

Refbacks

  • There are currently no refbacks.