Peningkatan Hasil Belajar Kognitif dan Sikap Kolaboratif Melalui Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Edugame Pendidikan Pancasila Kelas V

Tsalsabilla Zein Mufidah, Yulina Ismiyanti, Yuliama Yuliama

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan sikap kolaboratif murid melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan memanfaatkan media EduGame pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya pada materi tentang praktik gotong royong, bagi murid kelas V di SD Negeri Trimulyo 01. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah murid kelas V di SD Negeri Trimulyo 01. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil belajar kognitif dianalisis berdasarkan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar, sedangkan sikap kolaboratif dianalisis berdasarkan persentase pencapaian indikator kolaborasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif dan sikap kolaboratif murid meningkat setelah menggunakan model TGT dengan EduGame. Secara rata-rata, hasil belajar kognitif meningkat dari 78,33 pada siklus pertama menjadi 82,40 pada siklus kedua, sedangkan persentase penguasaan pembelajaran naik dari 70,83% menjadi 91,67%. Sikap kolaboratif murid meningkat dari 75,00% pada siklus I menjadi 95,83% pada siklus II. Dengan demikian, penggunaan model Teams Games Tournament bantuan media EduGame dapat menjadi alternatif pembelajaran Pendidikan Pancasila yang mengintegrasikan pencapaian kognitif dan pengembangan sikap kolaboratif. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menerapkan model dan media serupa pada materi atau jenjang yang berbeda serta mengkaji pengaruhnya terhadap keterampilan lain.

Keywords


Hasil Belajar; Kognitif; Sikap Kolaboratif; EduGame; TGT

Full Text:

PDF

References


Aditya, U. B. (2024). Implementasi Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas Sekolah Dasar. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(1), 88–97. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p88-97

Afandi, M. (2013). Teori & Praktik Penelitian Tindakan Kelas (Cetakan Pe). UNISSULA Press.

Afandi, M., Yustiana, S., Ismiyanti, Y., Turahmat, Husaini, A., & Pagarl, E. D. (2025). The Effect Of Value Clarification Technique Learning Model Based On Education Adventure Game On Critical Thingking Skills For Elementary School Students. IJORER: Internasional Journal of Recent Education Research, 6(4), 1–15. https://doi.org/10.46245/ijorer.v6i4.931

Aimima, F., Riyanti, H., Bayti, A. H., Kamilah, N., Habibi, M. L., Handayani, N. G. K. D., Rani, M., & Anisa, D. F. (2026). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 137 Palembang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD Universitas Mandiri, 12(02), 187–201. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.15048

Alifia, A. A., Saraswati, A. A., Ardiyani, A., & Rawanoko, E. S. (2025). Model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament sebagai upaya meningkatkan keaktifan siswa kelas 1 SD dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. JPNM (Jurnal Pustaka Multidisiplin), 3(1), 1–8. https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v16i1.5888

Arikunto, Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (Suryani (ed.); Edisi Revi). PT Bumi Aksara.

Asmi, A., Waldi, A., Safitri, S., & Reinita. (2026). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didikmenggunakan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament(Tgt) Berbantuanmedia Puzzlepembelajaranpendidikanpancasila Kelas V Sdn 15 Ulu Gadut. Pendas :Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01). https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43750

Dewi, R. K., Yusuf, M., & SUbagya. (2025). Implementation of Vygotsky’s Theory of Social Constructivism in Learning Pancasila Education in Elementary Schools As Strengthening Cooperation Attitudes. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 12(1), 163–171. https://doi.org/10.33394/jp.v12i1.13949

Jannah, M., Zuardi, Y. A., & Erita, Y. (2025). Peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model kooperatif tipe TGT di kelas V SDN 12 Pagaruyung Kabupaten Tanah Datar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1632–1640. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23189

Kuswanto, S., Jupriyanto, Nugraheni, S. W. K., & Wijayanti, A. C. N. (2025). Penguatan Keterampilan Kolaborasi dan Komunikasi Siswa di SD School of Life Lebah Putih dengan Pendekatan Outdoor Learning. Jurnal PGSD UNIGA, 4(1), 44–53. https://doi.org/10.52434/jpgsd.v4i1.42163

Maulana, A., & Sa’ud, U. S. (2022). Identifying Elementary Students Collaboration Skill throught the Daily Class Picket. International Conference on Elementary Education (ICEE), 4(1), 36–42.

Meilaniska, M., Juwairiyah, A., Saputra, E. E., & Tenggara, U. S. (2025). The Effect Of The Team Games Tournament ( TGT ) Cooperative Learning Model On Fourth-Grade Students ’ Learning Outcomes In Pancasila Education. JELS : Journal of Education and Learning Sciences, 05(02). https://doi.org/10.56404/jels.v5i2.424

Meyrena, S. D., Tryanasari, D., & Jatmikawati, M. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa kelas vc sdn 01 taman melalui model Teams Games Tournament. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14028

Mualifah, S., Rodiyana, R., Purwanti, Y., Mulyadi, S., Wahyuni, D., & Maulidiyah. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas 4 Sdn Kalirungkut 1/264 Surabaya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD Universitas Mandiri, 10(04). https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.3992

Nabila, C. T., Rukmana, K., & Nurfadilah, S. (2026). Analisis Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Dalam Mengembangkan Sikap Kolaboratif Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02). https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47198

Nugraha, W., & Herdiana, D. (2024). Teori belajar konstruktivisme dan implikasinya dalam pembelajaran. Journal of Education, 1(1), 270–277. https://doi.org/10.65353/7ccg8x35

Nurfadilah, A., Caturiasari, J., & Nurdiansyah. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament terhadap hasil belajar siswa SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(9), 884.

Nursarita, Nurhayati, & Saifuddin, K. (2024). Keterampilan Kolaborasi Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada. Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences, 4(1), 49–55. https://doi.org/10.26858/.v4i1.57563

Prasetyo, G. W., Desvania, N. R. T., & Japar, M. (2024). Pengintegrasian Nilai Gotong Royong Melalui Model Teams Games Tournament pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Pertama. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 36(1), 40-54. https://doi.org/10.21009/parameter.361.03

Prastiyo, F. (2024). Media Bola Pancasila dengan Team Games Tournament dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 67–86. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1304

Putri, A. (2026). Penerapan Model Cooperative Learning sebagai Upaya Pembiasaan Sikap Gotong Royong Peserta Didik Kelas V SDN Sukabela dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Publikasi Pendidikan : Jurnal Pemikiran, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Bidang Pendidikan, 16(1), 174–181. https://doi.org/10.70713/publikan.v16i1.78259

Putriningtyas, S., & Ambarwati, U. (2024). Validating Educational Game Development to Foster Learning Motivation in Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(3), 589–600.

Rahayu, S. W., Mulyadiprana, A., & Irawaan, T. M. I. A. (2026). Efektivitas model Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila siswa sekolah dasar: kajian literatur. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02). https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48180

Setiyaningsih, I. (2023). The STAD Learning Model Supported by Scientific Student Worksheets on Learning Outcomes and Collaboration Skills of Elementary School Students. Internasional Journal of Elementary Education, 7(1), 154–161.

Sopiani, & Muskania, R. T. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Team Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 236–247. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.30613

Sukma, I., Ismaniati, C., & Yogyakarta, U. N. (2026). The Effects of Team Games Tournament ( TGT ) Cooperative Learning on Collaborative Skills and IPAS ’ Learning Outcomes of Elementary School Students ELSE ( Elementary School Education. ELSE Elementary School Education Journal, 10(1).

Syafriafdi, N., Yakub, E., Umari, T., Hayati, I. R., Puspita, D., & Pernades, P. C. (2025). The effect of educational games using educandy on elementary school students’ learning motivation. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(3), 316–327.

Yasin, M., Sujana, A., & Sopandi, W. (2024). Analysis of Collaboration Ability in the RADEC Learning Model for Elementary School Students. Mimbar Sekolah Dasar, 11(4), 851–863. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v11i4.88317




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1607

Refbacks

  • There are currently no refbacks.