Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual di Kelas IV SDN Tlogosari Kulon 06

Ismail Fahmi, Jupriyanto Jupriyanto, Dwi Susanto

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model problem based learning berbantuan audio-visual pada mapel Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial pada siswa kelas IV SDN Tlogosari Kulon 06 Metode Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan data analisis uji deskriptif kuantitatif dengan mengkategorikan tingkat kemampuan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan Audio Visual dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar siswa kelas IV SDN Tlogosari Kulon 06. Dari penelitian ini yaitu tahap Pra-Siklus memiliki persentasi 46% atau 12 dari 26 siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Kemudian pada tahap siklus I  nilai siswa yang berkategori tinggi sebanyak 16 siswa memiliki persentasi (61,54%) dan kategori kurang sebanyak 10 Siswa memiliki persentasi (38,46%). Dan pada siklus II hasil belajar siswa kembali mengalami peningkatan berkategori tinggi sebanyak 19 Siswa (73,08%) dan kategori sangat tinggi sebanyak 7 Siswa (26,92%) dinyatakan tuntas KKM. Pada tahap Pra-siklus rata-rata nilai siswa adalah 58,46 pada tahap siklus I rata-rata nilai siswa adalah 75,00 dan pada tahap siklus II rata-rata nilai siswa adalah 87,69. Penelitian yang telah dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Audio Visual dapat meningkatkan hasil belajar.


Keywords


Problem Based Learning; Hasil Belajar; IPAS; Media Audio Visual.

Full Text:

PDF

References


Abarang, N., & Delviany, D. (2022). Peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL). Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 46-55. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.28570

Adam, A. (2023). Pengaruh media pembelajaran audio visual terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Journal of Contemporary Issue in Elementary Education, 1(1), 29-37. https://doi.org/10.33830/jciee.v1i1.5027

Addini, A. F., Husna, A. F., Damayanti, B. A., Fani, B. I., Nihayati, C. W. N. W., Daniswara, D. A., Susanti, D. F., Imron, A., & Rochmawati, R. (2022). Konsep Dasar Supervisi Pendidikan. Jurnal Wahana Pendidikan, 9(2), 179. https://doi.org/10.25157/wa.v9i2.7639

Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and development, 8(2), 468-468.

Efendi, R., Wijayanti, A., & Hartati, H. (2024). Keefektifan Model PBL Berbantu Media Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pemblajaran IPAS Kelas 4 di SDN Pedurungan Lor 02. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 751–755. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2138

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Isma, T. W., Putra, R., Wicaksana, T. I., Tasrif, E., & Huda, A. (2022). Peningkatan hasil belajar siswa melalui problem based learning (PBL). Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 155-164. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.31523

Fauziah, I. N. N., Saputri, S. A., & Rustini, T. (2023). Penggunaan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar pada pelajaran ilmu pengetahuan sosial siswa sekolah dasar. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 125-135. https://doi.org/10.58401/dirasah.v6i1.789

Nanda, I. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Indramayu: Penerbit Adab (CV Adanu Abimata)

Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603-610. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971

Pujiyanti, A., & Jupriyanto, J. (2026). Efektivitas Project Based Learning Berbantuan Matt Puzzle Games Terhadap Pemecahan Masalah Bilangan Cacah Kelas V. Buletin Ilmiah Pendidikan, 5(1), 180–187. https://doi.org/10.56916/bip.v5i1.4017

Rahmadhani, V. A., & Quro, U. (2022). Pengaruh media pembelajaran audio visual animaker terhadap prestasi belajar IPA pada siswa kelas IV. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1141-1149. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2967

Rahmani, C. D., Adrias, A., & Suciana, F. (2025). Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 268-278. https://doi.org/10.58192/sidu.v4i1.3193

Rukma, C., Nur, T., & Isdaryanti, B. (2025). Pengembangan media video animasi interaktif dengan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SD Negeri Tugurejo 01 Kota Semarang. Journal of Classroom Action Research, 7(3), 956-963. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i3.11526

Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8–17. https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.307

Sela, M. P. W., Dinatha, N. M., Rewo, J. M., & Kua, M. Y. (2024). Penerapan Media Audio-Visual pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SD. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8(2), 773-784.

Siswanto, M. A. (2022). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia). 7(3), 522–531.

Suriana, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas IV SD. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 596. https://doi.org/10.70713/pjp.v3i2.31003

Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557

Yulifa, E., Yustiana, S., & Nurdin, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Kelas IV. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(01), 21–27. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v4i01.671

Yusnarti, M., Damayanti, P. S., & Amin, M. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 3, 232–238.




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i4.1570

Refbacks

  • There are currently no refbacks.