Integrasi Nilai-Nilai Budaya Lokal dalam Kurikulum untuk Penguatan Identitas Peserta Didik: Kajian Leteratur

Mu’arif Mu’arif, Mutia Adilah Zahra, Bunga Syafitri

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai budaya lokal ke dalam kurikulum sebagai strategi untuk memperkuat identitas budaya siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tinjauan pustaka. Tahapan penelitian meliputi identifikasi masalah penelitian, pengumpulan literatur yang relevan dari jurnal ilmiah, buku, dan dokumen kebijakan, pemilihan referensi yang memenuhi syarat, analisis dan sintesis temuan, serta penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa nilai-nilai budaya lokal dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum melalui pembelajaran intrakurikuler, mata pelajaran konten lokal, pembelajaran berbasis proyek, dan kegiatan ekstrakurikuler. Diskusi mengungkapkan bahwa integrasi budaya lokal ke dalam pembelajaran menciptakan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna, meningkatkan literasi budaya, memperkuat pendidikan karakter, dan mendukung pengembangan kompetensi yang dibutuhkan di abad ke-21, termasuk berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas, dan komunikasi. Terlepas dari manfaat tersebut, implementasinya masih dibatasi oleh kompetensi guru yang terbatas, sumber belajar yang tidak memadai, dan pengaruh globalisasi terhadap kesadaran budaya siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi nilai-nilai budaya lokal ke dalam kurikulum merupakan strategi yang efektif untuk memperkuat identitas budaya siswa. Keberhasilan implementasi membutuhkan kolaborasi antara sekolah, guru, keluarga, masyarakat, dan pembuat kebijakan untuk memastikan bahwa budaya lokal menjadi bagian integral dari proses pendidikan.


Keywords


Nilai-nilai budaya lokal; Identitas budaya; Kurikulum Merdeka; Pembelajaran Kontekstual

Full Text:

PDF

References


Afifah, F. Z., Purbasari, A. A., Paradina, I., Rachmania, Afifah, A., & Suttrisno. (2025). Integrasi pembelajaran berbasis budaya dan kearifan lokal dalam kurikulum madrasah ibtidaiyah: analisis literatur tentang model dan implementasinya. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 896–909. https://ejurnal.stkip-pessel.ac.id/index.php/jmp/article/view/589

Ainia, D. K. (2020). Freedom to Learn in Ki Hadjar Dewantara’s View and Its Relevance for the Development of Character Education. Indonesian Journal of Philosophy, 3(3), 95–101.

Aisyah, S., & Suwandi. (2025). Reconceptualizing Cultural Preservation in Education: The Role of School-Based Karawitan Extracurricular Activities in Sustaining Local Wisdom. Indonesia Journal of Local Wisdom Education, 1(2), 43–48. https://doi.org/10.26740/ijlwe.v1n2.p43-48

Alifa, S., Purbasari, I., & Ristiyani, R. (2021). Media Waraga Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa Sekolah Dasar Dalam Mengidentifikasi Keragaman Budaya. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 15-20.

Dharma, D. S. A. (2021). Integrasi nilai karakter diponegoro dalam pembelajaran untuk membentuk profil pelajar pancasila di sekolah dasar. Kebudayaan. DOI: 10.24832/jk.v16i1.447

Farhaeni, M., & Martini, S. (2023). Pentingnya pendidikan nilai-nilai budaya dalam mempertahankan warisan budaya lokal di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 3(2). https://doi.org/10.30742/juispol.v3i2.3483

Fitriasari, D., Rahmawati, F. T., Cahyani, E. P., & Puspasari, E. Y. (2023). Analisis implementasi kegiatan P5 sebagai upaya mengenalkan kearifan budaya lokal di SMAN 1 Bululawang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 16(2), 149–157. https://doi.org/10.17977/UM014v16i22023p149

Gay, G. (2018). Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice (3rd ed.). Teachers College Press.

Gulo, F. F., Zega, N. A., Waruwu, T., & Gulo, H. (2026). Peran dan Strategi Guru Untuk Menghadapi Tantangan Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di UPTD SMP Negeri 1 Moro’o. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 15(1), 13-26. https://doi.org/10.59672/emasains.v15i1.5706

Hakimah, N., & Gunansyah, G. (2024). Media Pembelajaran IPAS Materi Keragaman Budaya yang Dikaitkan dengan Nilai-Nilai Kearifan Lokal di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Rivew. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 413-430. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20694

Istiningsih, G., & Dharma, D. S. A. (2021). Jurnal kebudayaan. Jurnal Kebudayaan, 16, 18.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kurniawati, R., & Amalia, A. R. (2022). Implementasi penguatan pendidikan karakter (ppk) melalui budaya kelas di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8304-8313. DOI:10.31004/basicedu.v6i5.3719.

Khaeruman, K., Suastra, W., Bagus, I., Arnyana, P., Suma, K., Mariam, S., & Nurhidayati, S. (2024). Integrasi Kearifan Lokal dalam Kurikulum untuk Menumbuhkan Literasi Budaya Siswa: Kajian Etnopedagogis. Empiricism Jurnal, 5, 223-238.

Kusnadi. (2022). Kearifan lokal dan strategi kebudayaan dalam pembangunan karakter bangsa. Alfabeta.

Margaretha, L. S., & Winda, S. (2023). Peran Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Budaya di Sekolah Dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 132–138. DOI:10.24269/dpp.v11i1.8210

Muyassaroh, I., Amiroh, Maryadi, & Masruroh, N. (2024). Integrasi kearifan lokal dalam kurikulum sains di sekolah dasar: Tinjauan literatur sistematis. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.93360

Mungmachon, M. R. (2012). Knowledge and Local Wisdom : Community Treasure. International Journal of Humanities and Social Science, 2(13), 174–181.

Ndandara, A., & Hambandima, E. S. N. (2021). an Application of a Culturally Responsive Teaching (Crt) Approach To Drama Teaching Based on Local Wisdom. Lire Journal (Journal of Linguistics and Literature), 5(1), 1–15.

Niswatun, S., Sularso, S., & Chabu, M. E. (2024). Implementation of Pendidikan Khas Kejogjaan: Preservation of Local Wisdom Through Javanese Karawitan Extracurricular Activities at Elementary Schools. Virtuoso: Jurnal Pengkajian Dan Penciptaan Musik, 7(2), 140–152. https://doi.org/10.26740/vt.v7n2.p140-152

Pontoh, N. Y., Deliarnoor, N. A., & Hermawati, R. (2025). Evaluasi Pelaksanaan Inovasi Gerakan Satu Sekolah Satu Kearifan Lokal dalam Pengarusutamaan Kebudayaan Melalui Pendidikan (Studi Kasus di Kota Singkawang Tahun 2021-2023). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(6), 4587–4597. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i6.6076

Puslitjak. (2020). Kurikulum Berbasis Kearifan Lokal untuk Pendidikan Karakter. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan, Kemendikbud.

Putra, B. P., & Wahyuni, S. (2025). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan literasi sains siswa: Kajian literatur. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i2.103518

Septina, A. Z., & Muhtarom, T. (2025). Perencanaan, Implementasi dan Evaluasi Program Sekolah Ramah Anak Berbasis Kearifan Lokal di SD Negeri Kasihan Bantul. Cokroaminoto Journal of Primary Education,

Wongarso, S. W., Dwikurnaningsih, Y., & Satyawati, S. T. (2022). Pengembangan Model Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah Berbasis Kearifan Budaya Lokal (Suku Samin). Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 189–202. https://doi.org/10.24246/j.jk.2022.v9.i2.p189-202

Yorman. (2024). Integrasi kearifan lokal dalam Kurikulum Merdeka untuk menguatkan karakter dan identitas budaya siswa sekolah menengah di Kabupaten Lombok Utara. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(6), 381–388. https://doi.org/10.55681/armada.v2i6.1665




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v3i3.1429

Refbacks

  • There are currently no refbacks.