Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan Sekitar untuk Menumbuhkan Rasa Peduli Lingkungan

Hani Fatul Faidha, Lia Izzatul maula, Lafi Azizir Rohim, Hafidz Rosyidiana

Abstract


This study aims to analyze the concept, implementation, role, supporting factors, challenges, and benefits of environment-based science learning in fostering environmental awareness among elementary school students (MI/SD). The study employs a library research methodology, examining relevant literature particularly scholarly journal articles focused on environment-based science education and student environmental awareness. Data were gathered using documentation techniques involving the searching, selection, reading, and recording of information from sources aligned with the study's focus. The data were then analyzed thematically through stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings indicate that environment-based science education can enhance students' conceptual understanding, learning outcomes, motivation, curiosity, and environmental awareness. Implementation can be achieved through activities such as observation, exploration, experimentation, inquiry-based learning, and outdoor lessons. Success in implementation relies on teacher competence, school support, and the involvement of parents and the community. Meanwhile, identified challenges include limitations regarding teacher training, time constraints, instructional management, scientific literacy, and learning resources. Thus, environment-based science education serves as a contextual and meaningful approach to supporting the mastery of scientific concepts while simultaneously fostering environmental awareness among elementary school students.


Keywords


Science Learning; Environment-Based Learning; Environmental Awareness; Students.

Full Text:

PDF

References


Aeni, N., & Kartikasari, O. D. (2025). Penerapan Metode Inkuiri dengan Eksplorasi Lingkungan Sekolah untuk Mengenalkan Jenis-Jenis Tanaman dan Manfaatnya pada kelas III di MI Nurussalam Lerankulon. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(2), 2025.

Amelia, T., Wulandari, N. Saputri, A. Andrian, S. N. A. (2025). Analisis Pemanfaatan Alam Sekitar dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 208–214. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1237

Asfiana, A., Fitriyani, F., Selvia, N., & Fatonah, S. (2025). Pengaruh Lingkungan Sebagai Sumber Belajar dalam Peningkatan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 745–746. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4362

Cahyani, C. W., Djudin, T., & Tanjungpura. (2024). Pembelajaran Ipa Berbasis Lingkungan Untuk Siswa Sekolah Dasar : Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(2), 1102–1116.

Elisa, D. T., Juliana, Bundel, Bumbun, M., Silvester, & Purnasari, P. D. (2023). Analisis Karakteristik Hakikat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(1).

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 35. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.

Fathoni, A. & A. (2022). Kesulitan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5721–5727.

Fatimah, A.T & Jailani, O. (2025). Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Melalui Implementasi Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) di Madrasah Ibtidaiyah Salamah. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 371–380. https://doi.org/10.55606/jurripen.v4i1.4674

Frisca, T., & Rahmad, I. N. (2023). Improving Science Learning Outcomes Through Environment Based learning Models Environment-Based Learning. In Proceeding of International Conference on Education, 2017, 342–348. https://doi.org/10.37640/ice.02.685

Hasibuan, M. S., & Sapri, S. (2023). Pendidikan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran ilmu pengetahuan alam ( IPA ) di madrasah ibtidaiyah. Jurnal EDUCATIO(Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(2), 700–708.

Husmar, N. A. (2025). Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Penbelajaran Ipa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(3), 12–21.

I. Gusti Ngurah Santika, I. Wayan Suastra, I. B. P. A. (2022). Membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran ipa. Jurnal Eduction and Development, 10(1), 207–212.

Kurniawati, W., Sungkari, F. M., Utami, A. F., Adini, A. R., Puspitasari, L., Nurbiyanti, A., Pramudiyanti, H., Widiastuti, I., Iswahuni, Besdaningrum, D. S., Praptiwi, N., Santi, E. V., Kholifah, E., & Marsanti, Y. (2023). Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. B Press.

Mastiyah, S. (2025). Pembelajaran Ipa Berbasis Lingkungan Sekitar Dalam Mengembangkan Keterampilan Proses Siswa SD/MI. TA’DIBAN: Journal Of Islamic Education, 6(1), 39–45.

Mawaddah, N. A. (2022). Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar Sebagai Sumber Belajar Pada Muatan Pelajaran IPA Kelas V MI Darul Hikmah Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Cahaya Mandalika, 1382.

Multazam, A. P., & Prayogo, M. S. (2026). Implementasi Pembelajaran IPA Berbasisis Lingkungan untuk Meningkatkan Kepedulian Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 3(3), 166–175.

Nabila, A. P., Prayogo, M. S., M, N. A. S., & Hidayatullah, N. (2025). Penggunaan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MI Al-Barokah Tanggul. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 5.

Nur, M., & Miftahul, M. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Lingkungan Pada Klakah Lumajang. Journal of Basic Education, 02(01).

Nursangadah, A., Saputri, K., & Prastowo, A. (2022). Perkembangan pembelajaran IPA di MI Nurul Huda Sukaraja Berbasis Lingkungan. Pedagogos: Jurnal Pendidikan, 4(1), 20–26.

Pujiastuti, I., & Iswatiningsih, D. (2025). Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pembelajaran IPA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3), 620–629.

Safid; Sukamto; Untari, M. F. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Pembelajaran Berbasis Lingkungan Pada Siswa Kelas V Sdn Dempet 2 Demak. Journal Cerdas Mendidik, 2(2), 64.

Santika, I. G. N., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran ipa. Jurnal Education and DevelopmentInstitut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(1), 207–212.

Syafitri, N. (2025). Penerapan Pembelajaran Berbasis Lingkungan Sekitar Untuk Muatan Pembelajaran Ipa Di Sekolah Pada Siswa Kelas Vi Sdn Pekayon 11 Pagi. Cendikia Pendidikan, 17(4), 6. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Syamsi, A., & Yufiarti, Z. M. S. (2020). Implementation of Learning Cycle Method Based on Positive Learning Environment as an Effort to Increase Science Literacy of Primary School Students. Atlantis Press: Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 491(Ijcah), 410–415.

Wulandari, D. & Nisa, A.F. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan Dengan Ajaran Tri Nga Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 148.




DOI: https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v7i03.940

Refbacks

  • There are currently no refbacks.