Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Genially untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII

Intana Juwita Sari, Hanikah Hanikah, Sumiri Sumiri

Abstract


This study aims to determine the improvement of science learning outcomes through the application of the Team Games Tournament (TGT) learning model assisted by Genially media on the material of ecology and biodiversity of Indonesia at SMPN 1 Plered. This type of research is a classroom action research (CAR) which is carried out in two cycles with two meetings each, the subjects studied are students of class VII of SMPN 1 Plered with a total of 26 students. This study uses data collection techniques in the form of tests as a way to collect data on student learning outcomes in the cognitive aspect. The data analysis technique in this study is to find the average value, Standard Deviation (SD), Absorption Power (DS), and Classical Learning Completeness (KB). The data obtained are analyzed using descriptive techniques to describe the level of student learning achievement. The results of this study indicate that the increase in learning outcomes has increased significantly, with the average value increasing from 68.23 to 86.12 and classical completeness increasing from 38% to 88%. These findings indicate that the implementation of the TGT model assisted by Genially media is able to improve student learning outcomes effectively and foster an attitude of cooperation/mutual assistance and student responsibility. So it is recommended to use a cooperative learning approach and adaptive technology in order to create an active, meaningful, and enjoyable learning process.


Keywords


Cooperative model; Team Games Tournament; Genially Media; Learning Outcomes.

Full Text:

PDF

References


Arifah, M.A., & Widiyanti, F. (2023). Penerapan Pembelajaran TGT Menggunakan Media Monopoli IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Materi Tata Surya. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(1), 93-98. http://dx.doi.org/10.21154/jtii.v3i1.1573

Arifin, A. Y., & Khasairi, M. (2023). Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Menggunakan Kartu Kata dan Teka-Teki Silang pada Siswa Kelas IX. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 3(11), 1559-1573. https://doi.org/10.17977/um064v3i112023p1559-1573

Amir, M. & Salma, N. (2020). TGT dan Peningkatan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 32-39.

Anshar, Y., Ramlawati., & Hasanuddin. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII SMPN 1 Mangarabombang Takalar. Celebes Science Education, 3(3), 299–308. https://doi.org/10.35580/cse.v3i3.60883

Fradila, A., Efriyanti, L., Zakir, S., & Musril, H. A. (2022). Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Animate Pada Pembelajaran TIK Untuk Kelas XI Di SMAN 4 Pariaman. Multidisiplin Ilmu, 1(3), 829–835. https://doi.org/10.31004/koloni.v1i3.250

Hanikah., Faiz, A., Nurhabibah, P., & Wardani, A. (2022). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Ebook di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 6(4), 7352-7359. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3503

Hartati, D. (2021). Model TGT Berbasis LKS dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Sains Terapan, 8(3), 91-98.

Hartono, R. & Fitriani, N. (2020). Pengaruh Penggunaan Genially terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(3), 101–109.

Hidayat, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran TGT terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 10(3), 98-105.

Hikmah, M., Anwar, Y., & Riyanto. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Dunia Hewan Kelas X Di SMA Unggul Negeri 8 Palembang. JURNAL PEMBELAJARAN BIOLOGI, 5(1), 46-56. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.21778

Insani, Y.M., Musril, H.A., Okra, R., & Derta, S. (2024). Perancangan Media Pembelajaran IPA Kelas VII Menggunakan Genially di MTs Swasta Terpadu Guguak Randah. Journal of Informatics Education, 7(2), 186–200. https://doi.org/10.31331/joined.v7i2.3441

Ilma, I. N., Sutrisno., & Lestari, L. P. (2025). Pengaruh Model Kooperatif Tipe TGT Berbantuan E-LKPD Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VIII. The Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 20–27. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p19-27

Ledia, S., & Bustam, B. M. R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(1), 790–806. http://dx.doi.org/10.47467/reslaj.v5i6.273

Lusiana, D., & Rahayuningtyas, W. (2024). Kontradiksi Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMP Negeri 4 Malang. JoLLA: Journal of Language Literature, and Arts, 4(3), 217-224. https://doi.org/10.17977/um064v4i32024p217-224

Mahyuni, S., Mujib, M., Sastra Negara, H., & Mardiyah, M. (2024). Kemampuan pemahaman konsep matematis dan minat belajar melalui model pembelajaran TGT berbantuan Genially. Tirtamath: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika, 6(2), 66-73. https://dx.doi.org/10.48181/tirtamath.v6i2.24289

Maulidiawati, T., & Darmawan, P. (2024). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(2), 150–156. https://doi.org/10.17977/um084v2i22024p150-156

Muliawati, M., Jummi, C, V., & Zalmita, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Question Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Siswa SMA Negeri 1 Woyla Aceh Barat. Edu Geography, 12(1), 41–51. https://doi.org/10.15294/yp7twd14

Ningsih, S. (2020). Model TGT dalam Pembelajaran Inklusif IPA. Jurnal Pendidikan Khusus, 3(1), 34-41.

Novitasari, R. (2021). Integrasi Media Genially dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 12(4), 74–80.

Nugroho, F. (2021). Perbandingan Efektivitas Model TGT dan STAD dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(2), 73-81.

Putra, Y. & Lestari, S. (2020). Efektivitas Model Kooperatif TGT dalam Pembelajaran IPA Materi Ekosistem. Jurnal Sains dan Pendidikan, 15(1), 45-53.

Rahmawati, L. (2019). Implementasi TGT pada Pembelajaran IPA di Sekolah Pinggiran. Jurnal Pendidikan Daerah, 5(2), 89-96.

Rochmana, S., & Shobirin, M. (2017). Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) Pada Materi Benda Dan Sifatnya (Studi Pada Siswa Kelas V MI Gebanganom Semarang Timur Kota Semarang). Elementary, 3, 91-106.

Safitri, N. & Huda, M. (2022). Media Genially untuk Meningkatkan Minat Baca dan Eksplorasi Mandiri Siswa SMP. Jurnal Literasi Digital, 7(2), 93–99.

Sari, R. (2021). Pengaruh Model TGT terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 112-119.

Setyaputri, D., Rahayu, A., & Trisnawati, F. (2025). Efektivitas penggunaan media Genially berbantuan metode TGT dalam meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa. Ecoducation: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 122-136. https://doi.org/10.33503/ecoducation.v7i1.1350

Subechina, C., & Ratnawati, N. (2024). Integrasi Budaya Islam pada Pendekatan Culturally Relevant Teaching dalam Kurikulum Merdeka. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 4(5), 496–502. https://doi.org/10.17977/um064v4i52024p496-502

Susanti, E., & Arifin, Z. (2021). Efektivitas Model TGT terhadap Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan, 13(2), 102-110.

Tangio, J. S., Said, A., & Paputungan, M. (2021). Perbedaan Hasil Belajar antara Siswa yang Diajar dengan Media Teka- Teki Silang (TTS) dan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Pada Materi Sistem Koloid. Jambura Journal of Educational Chemistry, 3(2), 33–39. https://doi.org/10.34312/jjec.v3i2.10435

Wahyuni, I. (2020). Penerapan Model TGT pada Materi Gaya dan Gerak. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 59-66.

Wulandari, T. (2019). Penerapan Model TGT untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 77-85.

Yusuf, R., & Maulida, H. (2018). Model TGT untuk Siswa Berprestasi Rendah dalam IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(4), 120-127.

Zendi, Y. S., Rufaidah, D., & Astari, I. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPA Kelas VII Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi pendidik Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 3(1), 1–11.




DOI: https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v6i01.519

Refbacks

  • There are currently no refbacks.