Pengaruh Model Children Learning in Science (CLIS) Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD

Sri Rahayu Anugrah, Hilmi Hambali, Nasharuddin Nasharuddin

Abstract


Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka menuntut pemahaman konsep yang terintegrasi, namun pada praktiknya masih didominasi oleh metode konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri 54 Batu Leppa Kabupaten Sinjai. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Pre-Eksperimental menggunakan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa Pretest dan Posttest, serta dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai Pretest siswa sebesar 60,94 dan mengalami peningkatan pada nilai Posttest menjadi 85,94, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil Pretest dan Posttest. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test, diperoleh hasil bahwa nilai 0,001 < 0,05 dan nilai t-hitung > t-tabel (8,771 > 2,131). Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran CLIS berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri 54 Batu Leppa Kabupaten Sinjai.


Keywords


Children Learning in Science; Hasil Belajar; IPAS; Sekolah Dasar.

Full Text:

PDF

References


Anggita, N., Fatkhiyani, K., & S. (2025). Pengaruh Model Children Learning in Science (CLIS) terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Kolaborasi dalam Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 7(1), 309–322. https://doi.org/10.31004/jpdk.v7i1.23554

Darsanianti, Kune, S., & Ristiana, E. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(1), 189–196. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.737

Fransyaigu, R., & Nasution, M. A. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran CLIS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Cempa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 1489–1501.

Gustari, & Fatkhiyani. (2025). Pengaruh Model Children Learning In Science (CLIS) terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Kolaborasi dalam Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 620-635. https://doi.org/10./jpds.v13i1.

Ihza, N., Irmawanty, & Hambali, H. (2024). Pengaruh Model Children Learning In Science (CLIS) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III UPT SPF SD Inpres Sambung Jawa 1 Kota Makassar. Journal on Education, 06(03), 15823-15831.

Karsini, N. K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 323. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28993

Krismayoni, P. A. W., & Suarni, N. K. (2020). Pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Children Learning In Science Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 138. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.25258

Kusuma Wardani, R. F. A., Rifai, M., & Mandalwati, T. K. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran CLIS Berbantuan Media Slide Powerpoint Terhadap Hasil Belajar IPA. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 7(02), 104. https://doi.org/10.25273/pe.v7i2.1596

Marlina, L. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 66–74. https://doi.org/10.36232/jurnalpapeda.v3i1.954

Magfiroh, F. I., & Setiyawati, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 6, https://doi.org/10.31004/jpdk.v6i1.23354

Mutiah, E., Hasibuan, M. H., Astria, R., & Harahap, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV di SD Negeri 0104 Sibuhuan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 7(1), 684–691. https://doi.org/10.31004/jpdk.v7i1.23354

Nasrah, N. I. (2021). Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS): Studi Efektifitas terhadap Hasil Belajar IPA. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 4(3), 427–435. https://doi.org/10.31100/dikdas.v4i3.1348

Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK), 5, 84–90. https://doi.org/10.33884/psnistek.v5i.8067

Marwah, S. S., Syafe’i, M., Sumarna, E., Silvia Wardani1, Masduki Asbari, K. I. M., & Dewantara, K. H. (2023). Pidato Sambutan Ki Hadjar Dewantara. Dewan Senat Universitas Gadjah Mada, 7 November 1956. Jisma, 5(oktober), 1–10.

Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK), 5, 84–90. https://doi.org/10.33884/psnistek.v5i.8067

Suryaningsih, S., Arwan, & Rahma, N. (2024). Development of Teaching Materials Based on Strenghthening the Pancasila Profile of Scinence and Science Subject to Improve Critical-Creative. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(4), 928–940. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v10i4.11309

Sutimah, S., & Tyas, D. N. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Inquiry Based Learning pada Mata Pelajaran IPAS dalam Konteks Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2941–2952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8307




DOI: https://doi.org/10.56842/pendikdas.v7i1.1224

Refbacks

  • There are currently no refbacks.