Hubungan Intensitas Penggunaan Gadget dengan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Fitri Fitri, Arwan Arwan, Sri Suryaningsih

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara intensitas penggunaan gadget dengan hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan beberapa kriteria seperti, siswa yang memiliki gadjet dan hasil belajar tinggi, sedang, dan rendah, sehingga sampel sebanyak 30 siswa. Instrumen penelitian berupa angket untuk mengukur intensitas penggunaan gadget. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas untuk mengetahui distribusi data penelitian. Uji korelasi Pearson Product Moment digunakan untuk mengetahui hubungan antar variabel. Uji signifikansi digunakan untuk mengetahui kekuatan hubungan secara statistik. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif antara intensitas penggunaan gadget dengan hasil belajar siswa. Semakin tinggi intensitas penggunaan gadget maka cenderung semakin rendah hasil belajar siswa. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan gadget perlu dikendalikan pada siswa sekolah dasar. Meskipun demikian, gadget juga dapat memberikan dampak positif jika digunakan secara tepat. Peran orang tua dan guru sangat penting dalam mengarahkan penggunaan gadget. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa.


Keywords


Intensitas Penggunaan Gadget; Hasil Belajar; Siswa Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Andriyani, Y., Arifin, M. H., & Wahyuningsih, Y. (2021). Dampak Negatif Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Siswa Sekolah Dasar di Era Globalisasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 175-185.

Barus, M. A., Sudjana, N., & Sulasmiyati, S. (2017). Penggunaan rasio keuangan untuk mengukur kinerja keuangan perusahaan (studi pada PT. Astra Otoparts, Tbk dan PT. Goodyer Indonesia, Tbk yang go public di bursa efek indonesia). Brawijaya University.

Carney, S. (2022). Reimagining our futures together: A new social contract for education: By UNESCO, Paris, UNESCO, 2021, 186 pages, ISBN 978-92-3-1004780 (Vol. 58, Issue 4). Taylor & Francis.

Didin, F. R., Wijaya, P. S., & Nugroho, C. (2021). Analisis kinerja 3 saham bank syariah di masa pandemi Covid-19. Halal Research Journal, 1(2), 74–86. https://doi.org/10.12962/j22759970.v1i2.85

Field, E., Pande, R., Papp, J., & Rigol, N. (2013). Does the classic microfinance model discourage entrepreneurship among the poor? Experimental evidence from India. American Economic Review, 103(6), 2196–2226. https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.103.6.2196

Fauzi, A., Hardyanti, H., & Suryaningsih, S. (2026). Bridging the gap: How technology facilitates conceptual understanding in mathematics. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 9(1), 74-89. https://doi.org/10.24042/ijsme.v9i1.28655

Gusman, D. T., Wati, W., & Lageni, I. B. (2022, November). Sosialisasi dampak positif penggunaan gadget bagi siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/14472

Hidayat, N., & Khotimah, H. (2019). Pemanfaatan teknologi digital dalam kegiatan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 2(1), 10–15. https://journal.unpak.ac.id/index.php/jppguseda/article/view/988

Hidayat, T., & Purwokerto, U. M. (2019). Pembahasan studi kasus sebagai bagian metodologi penelitian. Jurnal Study Kasus, 3(1), 1–13.

Kurniawan, D. A., & Astalini, A. (2019). Evaluasi sikap siswa SMP terhadap IPA di Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 19(1), 124–139. 10.29303/jpm.v14i2.1065

Mardhiyah, M., Dinilhaq, N. A., Amelia, Y., Arini, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Populasi dan sampel dalam penelitian pendidikan: Memahami perbedaan, implikasi, dan strategi pemilihan yang tepat. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 208–218.

Nizar, A., & Hajaroh, S. (2019). Pengaruh intensitas penggunaan game gadget terhadap minat belajar siswa. El Midad, 11(2), 169–192. https://doi.org/10.20414/elmidad.v11i2.1901

Pramesti, W. (2018). Analisis pemeringkatan sukuk: Perspektif keuangan. BISNIS: Jurnal Bisnis dan Manajemen Islam, 5(1), 93– 110. http://dx.doi.org/10.21043/bisnis.v5i1.2948

Putri, R. S., Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Wijayanti, L. M., & Hyun, C. C. (2020). Impact of the COVID-19 pandemic on online home learning: An explorative study of primary schools in Indonesia. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 4809–4818.

Rideout, V. (2015). The common sense census: Media use by tweens and teens.

Rozalia, M. F. (2017). Hubungan intensitas pemanfaatan gadget dengan prestasi belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 722–731. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v5i2.4821

Saputro, E. P., & Arikunto, S. (2018). Keefektifan manajemen program pembelajaran BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) di kota Yogyakarta. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(1), 122–138. https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jamp/article/view/8066

Sandi, R., & Taqiyah, Y. (2020). Hubungan kebiasaan bermain gadget dengan prestasi belajar pada anak usia sekolah. Window of Nursing Journal, 98-104. https://doi.org/10.33096/won.v1i2.254

Setiawan, A. R. (2020). Pembelajaran tematik berorientasi literasi saintifik. Jurnal Basicedu, 4(1), 51–69. 10.31004/basicedu.v4i1.298

Slameto, S. (2015a). Implementasi penelitian tindakan kelas. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(3), 47–58.

Supryanto, T., Hardyanti, H., Suryaningsih, S., Putri, A., & Arwan, A. (2025). Developing Interactive Educational Comics on Local Culture To Enhance Critical Thinking Skills. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(4), 774-784. https://doi.org/10.37478/jpm.v6i4.5808

Suryadi, E., Ginanjar, M. H., & Proyatna, M. (2018). Pengaruh sosial media whatsapp pengaruhnya terhadap disiplin belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam (Studi kasus di SMK Analisis Kimia TKPI Bogor). Edukasi islami: Jurnal Pendidikan Islam, 7 (01), 1 -22. https://doi.org/10.30868/ei.v7i01.211

Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Yayuk, S., & Sugiyono, S. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan biaya pendidikan terhadap kualitas proses belajar mengajar dan dampaknya dengan kopetensi lulusan SMK di Kabupaten Gubung Kidul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 84 – 96. https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jamp/article/view/23758




DOI: https://doi.org/10.56842/pendikdas.v7i1.1082

Refbacks

  • There are currently no refbacks.