Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa
Abstract
Creative thinking skills are one of the skills that are very necessary in the 21st century, so it is important to train students. This research aims to develop a guided inquiry-based physics learning tool that is suitable for practicing creative thinking skills on static fluid material in SMA/MA. This research is development research using a 4-D model with an experimental type of research with a one-group pretest-posttest design. The learning tools developed include; (1) Learning Implementation Plan; (2) Student textbooks; and (3) Student Activity Sheet. Data collection techniques use tests, observation, and documentation using creative thinking skills test instruments, student activity observation sheets, and student response questionnaires. This research was conducted on 22 class XI students. Data analysis techniques use quantitative and qualitative descriptive to test the validity, practicality, and effectiveness of the data. The research findings are: 1) The learning tools developed are categorized as valid; 2) The practicality of learning tools can be seen from the implementation of the learning implementation plan and student activities carried out in accordance with the planned stages; 3) The effectiveness of learning tools is seen from (a) Students' creative thinking skills before being given treatment and after being given treatment, (b) Students' responses to the tools and implementation of learning. So it can be concluded that the guided inquiry-based physics learning tool developed is suitable for training students' creative thinking skills.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adams K. (2005) The Sources of Innovation and Creativity. National Center on Education and the Economy (NCEE)
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach: Belajar untuk mengajar edisi Ketujuh Buku Satu. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Borich, G. D. (1994). Observation Skill for Effective Teaching. New York: Macmilan publishing Company.
Dewey, J., Moore, A. W., Brown, H. C., Mead, G. H., Bode, B. H., Stuart, H. W., ... & Kallen, H. M. (1917). Creative intelligence: Essays in the pragmatic attitude. H. Holt
Dewi, N. L., Dantes, N., & Sadia, I. W. (2013). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA (Doctoral dissertation, Ganesha University of Education).
Eragamreddy, N. (2013). Teaching creative thinking skills. International Journal of english language & translation studies, 1(2), 124-145..
Filsaime, D. K. (2008). Menguak rahasia berpikir kritis dan kreatif. Jakarta: Prestasi Pustaka Raya.
Guilford, J. P. (1973). Characteristics of Creativity. Washington: ERIC
Grogor. (2007). Developing Thingking Developing Learning. Poland: Open University Press
Handayana, J. (2014). Model dan Metode pembelajaran kreatif dan berkarakter. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.
Ibrahim, M. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Surabaya: Unesa: University Press.
Jauhar, M. (2011). Implementasi paikem dari behaviorostik sampai konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustakarya
Kaufman J.C & Jonathan A. P (2011). “Intelligence and Creativity” New York. NY. Springe
Khanafiyah, S., & Rusilowati, A. (2010). Penerapan pendekatan modified free inquiry sebagai upaya meningkatkan kreativitas mahasiswa calon guru dalam mengembangkan jenis eksperimen dan pemahaman terhadap materi fisika. Jurnal Penelitian Pendidikan, 27(2), 7-17.
Kim, K. H. (2011). The creativity crisis: The decrease in creative thinking scores on the Torrance Tests of Creative Thinking. Creativity research journal, 23(4), 285-295.
Kuhlthau, C. (2012). Guided inquiry design: A Framework for inquiry in your school. Santa Barbara: ABC-CLIO LCC.
Kurnia, L., Zainuddin, Z., & Mahardika, A. I. (2016). Pengembangan bahan ajar ipa fisika berorientasi kemampuan berpikir kreatif menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing di SMPN 13 Banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(3), 201-208.
Nur’Azizah, H., Jayadinata, A. K., & Gusrayani, D. (2016). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi energi bunyi. Jurnal Pena Ilmiah UPI, 1(1), 50-60.
Manizar, E. (2017). Optimalisasi pendidikan agama islam di sekolah. Tadrib, 3(2), 251-278.
Materi, M. K. B. K. P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Metode STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kreatif pada Materi Pemanasan Global. Inovasi Pendidikan Fisika, 8(03), 779-783
Maslow, A. H. (1963). The creative attitude. The Structurist, (3), 4.
Miskawati, M. (2019). Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Dalam Pembelajaran Seni Tari Melalui Strategi Belajar Sambil Bermain di TK Islam Sa’adatul Khidmah Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 9(1), 45-54.
Muliani, N. K. D., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan video terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 107-114
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat Jakarta: Rineka Cipta.
Munandar, U. (2012). Mengembangkan kreativitas anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Mutika S.M. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA model quantum teaching materi pencemaran lingkungan untuk melatihkan kemampua berpikir kreatif siswa di SMP. Tesis_tidak dipuplikasikan. Surabaya: Pasca Sarjana Unesa.
Panjaitan, M. B., Nur, M., & Jatmiko, B. (2015). Model pembelajaran sains berbasis proses kreatif-inkuiri untuk meningkatkan berpikir kreatif dan pemahaman konsep siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 11(1), 8-22.
Rasnawati, A., Rahmawati, W., Akbar, P., & Putra, H. D. (2019). Analisis kemampuan berfikir kreatif matematis siswa SMK pada materi sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV) di kota Cimahi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 164-177.
Ratumanan & Lauren. (2011). Evaluasi Hasil Belajar pada Tingkat satuan Pendidikan Edisi 2. Surabaya. Unesa University Press.
Riduwan. (2010). Statistika Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Sagala, S. (2015). Manajemen dan kepemimpinan pendidikan pondok pesantren. Jurnal tarbiyah, 22(2).
Sternberg, R. J. (2006). The nature of creativity. Creativity research journal, 18(1), 87..
Subando. 2008. Evaluasi Pendidikan. Bandung : Bumi Aksara.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian kombinasi. Bandung: Alfa Beta.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Washington: ERIC.
Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif berorientai kontruktivistik. Jakarta: Prestai Pustaka
Wahyuni, R., Hikmawati, H., & Taufik, M. (2016). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan metode eksperimen terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMAN 2 Mataram tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(4), 164-169.
Wasis, (2015). Hasil Pembelajaran Sains Di Indonesia: Problem & Upaya Mengatasinya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains 2015 PPs Unesa. Suarabaya.
Widia. (2016). Melatihkan Keterampilan Berlikir Kreatif Merupakan Bagian dari Tuntutan Abad ke-21. Proseding Seminar Nasional Pendidikan Sains Januari 2016. ISBN 978-602-72071-1-0. p. 1154
Widia, W., Syahrir, S., & Sarnita, F. (2020). Berpikir Kreatif Merupakan Bagian Terpenting dalam Meningkatkan Life Skills di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 1(02), 1-6.
Vygotsky, L. S. (1987). The collected works of LS Vygotsky: The fundamentals of defectology (Vol. 2). Springer Science & Business Media.
Zhanetta, G. (2011). Unraveling the mystery behind creativity. The Journal of Effective Teaching, 3(2), 234-246.
Zulkarnaen, Z., Suhirman, S., Hidayat, S., Prayogi, S., Sarnita, F., Widia, W., ... & Verawati, N. N. S. P. (2022). Effect of Problem Based Learning Model on Students’ Creative Thinking Ability. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), 379-382.
DOI: https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v5i1.284
Refbacks
- There are currently no refbacks.