PROFILL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN DARING MATEMATIKA: ANALISIS NILAI KARAKTER DAN INTEGRASI TEKNOLOGI DI SMA

Jusman Jusman, Muslimin Muslimin, Muhammad Yamin

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran daring matematika di SMA, dengan meninjau hubungan antara nilai-nilai karakter dan integrasi teknologi pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah metode survei kuantitatif deskriptif yang dilengkapi data kualitatif dari observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas 40 siswa dan guru matematika dari dua SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum, persepsi siswa dan guru terhadap penerapan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran daring matematika berada pada kategori sangat baik (rata-rata skor siswa = 4,36 dan guru = 4,53). Dimensi dengan skor tertinggi adalah beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME (4,71) dan bernalar kritis (4,63), sedangkan dimensi mandiri memperoleh skor terendah (4,12). Integrasi teknologi pembelajaran menunjukkan tingkat penerapan tinggi–sangat tinggi (rata-rata siswa = 83%, guru = 90%), dengan pemanfaatan Learning Management System, media interaktif seperti GeoGebra dan Canva, serta platform kolaboratif seperti Padlet dan Jamboard. Analisis korelasi Pearson menghasilkan nilai r = 0,71 (p < 0,01), menunjukkan hubungan positif yang signifikan antara integrasi teknologi dan penguatan karakter Pelajar Pancasila. Aspek bernalar kritis memiliki korelasi tertinggi terhadap media interaktif (r = 0,78), sedangkan kemandirian menunjukkan korelasi terendah (r = 0,52). Analisis kualitatif memperkuat temuan ini melalui empat tema utama: (1) internalisasi nilai religius dan etika akademik, (2) penguatan berpikir kritis berbasis teknologi visual, (3) gotong royong digital, dan (4) kreativitas berbasis digital.


Keywords


Profil Pelajar Pancasila, pembelajaran daring, matematika, integrasi teknologi, karakter siswa.

Full Text:

PDF

References


Al Hadad, M. (2022). Penguatan pemahaman aritmatika sosial melalui projek Profil Pelajar Pancasila di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(3), 122–135. https://doi.org/10.xxxx/jpm.2022.16.3.122

Astuti, R. (2022). Pemanfaatan teknologi digital dalam penguatan nilai karakter peserta didik di era 4.0. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 55–68. https://doi.org/10.xxxx/jpk.2022.12.1.55

Erlina, & Satria, Y., et al. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam pembelajaran matematika di SMAN 9 Mandau. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(2), 89–103.

Kaafah, N. (2022). Transformasi pembelajaran matematika berbasis model SAMR di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 155–170. https://doi.org/10.xxxx/jtp.2022.10.2.155

Kemendikbudristek. (2020). Profil Pelajar Pancasila: Landasan, dimensi, dan strategi implementasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kurniawan, A. (2023). Kompetensi digital pedagogis guru abad 21 dan tantangan pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Guru, 11(1), 44–60.

Kurniawati, D. (2023). Faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas pembelajaran daring matematika di SMA. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15(2), 200–212.

Massie, R., & Nababan, S. (2021). Dampak pembelajaran daring terhadap pembentukan karakter siswa selama pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(1), 33–47. https://doi.org/10.xxxx/jph.2021.9.1.33

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x

Nasution, L. (2023). Kemandirian belajar siswa dalam konteks pembelajaran daring pascapandemi. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(2), 177–192.

Nuraeni, F. (2023). Integrasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran matematika abad 21. Jurnal Pendidikan Karakter dan Teknologi, 9(3), 201–215.

Permendikbud. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2020 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sari, P. D. (2024). Implementasi pembelajaran berbasis karakter di platform digital pada masa pascapandemi. Jurnal Pendidikan Moral, 7(1), 10–24.

Satria, Y., Erlina, & Putra, R. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan pembelajaran matematika kolaboratif di SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 188–202.

Suryaningtyas, D. (2024). Pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran matematika di SMA. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 55–73.

Upaya, D., & Suryaningtyas, D. (2024). Integrasi nilai Pancasila dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah menengah. Jurnal Kebangsaan dan Pendidikan, 6(1), 88–104.

Wahyudi, T., Rahman, F., & Kurniawati, D. (2013). Tantangan pembelajaran daring dan kesiapan guru di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 97–110.




DOI: https://doi.org/10.56842/infotika.v4i1.743

Refbacks

  • There are currently no refbacks.