Eksplorasi Etnomatematika pada Motif Batik Lokal dan Implementasinya dalam Pembuatan Pola dengan Perangkat Lunak Desain Grafis untuk Siswa SMP

Rabiatul Adawiah, Lisda Ramdhani, Suharti Suharti

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan etnomatematika berbasis motif batik lokal dalam pembelajaran matematika, serta implementasinya melalui pembuatan pola digital menggunakan perangkat lunak desain grafis di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pendekatan yang digunakan adalah mixed-methods dengan desain convergent parallel embedded, menggabungkan analisis kuantitatif (tes pemahaman geometri, rubrik produk digital, dan angket sikap) serta kualitatif (observasi, wawancara, dan dokumentasi). Subjek penelitian 20 siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman geometri dan pola dari rata-rata skor pretest 62 menjadi posttest 85 (p < 0,05; Cohen’s d = 0,92). Kualitas produk pola digital meningkat dari 65 menjadi 88 dengan reliabilitas antar-penilai tinggi (ICC = 0,84). Peningkatan juga terjadi pada sikap dan motivasi belajar siswa dari skor 70 menjadi 90, terutama dalam dimensi apresiasi budaya lokal (34%) dan kepercayaan diri terhadap teknologi (30%). Analisis kualitatif mengungkap bahwa siswa mengalami transformasi pemaknaan terhadap matematika sebagai bagian dari budaya, menunjukkan kreativitas tinggi dalam desain, serta membangun kolaborasi dan refleksi melalui proyek kelompok. Integrasi motif batik lokal dan perangkat lunak desain grafis terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan konseptual geometri, kreativitas digital, serta kesadaran budaya siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya etnomatematika sebagai strategi pedagogis yang mampu menghubungkan budaya lokal, teknologi digital, dan pembelajaran matematika secara kontekstual dan bermakna. 


Keywords


Etnomatematika, Batik Lokal, Geometri, Desain Grafis

Full Text:

PDF

References


Amelia, D., & Putri, L. (2019). Etnomatematika dalam pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman pola siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Nusantara, 5(2), 112–125.

Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.

D’Ambrosio, U. (2016). Etnomatematika: Peran budaya dalam pembelajaran matematika. UNESCO Press.

Dewi, R. A. (2020). Eksplorasi konsep transformasi geometri pada motif batik tradisional. Jurnal Pendidikan dan Seni, 8(1), 45–58.

Gerdes, P. (2019). Cultural mathematics and mathematical creativity. Educational Studies in Mathematics, 100(3), 317–335.

Handayani, T. (2022). Analisis simetri dan tessellation pada motif batik nusantara. Jurnal Geometri dan Etnomatematika, 7(2), 56–70.

Hartono, A. (2019). Integrasi pembelajaran budaya lokal dalam pendidikan matematika kontekstual. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(3), 221–234.

Kurniawan, R. (2022). Penerapan software desain grafis dalam pembelajaran berbasis proyek di SMP. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 34–48.

Laila, N. (2023). STEAM-based learning in digital culture context. International Journal of Educational Innovation, 12(1), 99–113.

Lestari, M. (2020). Potensi etnomatematika batik dalam pengembangan literasi budaya dan numerasi. Jurnal Matematika dan Budaya, 3(2), 65–78.

Nugraha, E., & Dewi, S. (2022). Integrasi motif batik dalam pembelajaran geometri berbasis proyek. Jurnal Pendidikan STEM, 4(1), 80–95.

Nugraha, E., & Santika, D. (2021). Eksplorasi proporsi dan rasio dalam motif batik tradisional. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 14–26.

Nugroho, S. (2018). Peran etnomatematika dalam pembelajaran kontekstual di sekolah menengah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 55–62.

Piaget, J. (1973). To understand is to invent: The future of education. Grossman Publishers.

Prabowo, B. (2016). Analisis geometri transformasi pada pola batik klasik. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 102–115.

Prasetya, Y., & Hidayat, F. (2019). Etnomatematika dan pengembangan kurikulum berbasis budaya lokal. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 5(3), 77–92.

Pratama, I., & Suryani, D. (2022). Penggunaan aplikasi grafis untuk meningkatkan kemampuan spasial siswa SMP. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 9(2), 51–64.

Putri, N., & Santoso, D. (2020). Integrasi desain grafis dalam pembelajaran berbasis proyek matematika. Jurnal Edutech, 8(1), 44–58.

Rahman, A. (2018). Matematika dalam budaya: Pendekatan etnomatematika pada batik dan arsitektur lokal. Jurnal Kebudayaan dan Pendidikan, 7(3), 191–206.

Rahmawati, R. (2021). Integrasi etnomatematika dan literasi digital dalam kurikulum SMP. Jurnal Pendidikan Berbasis Budaya, 5(1), 60–73.

Ramadhani, T. (2021). Kurikulum berbasis kearifan lokal dan penguatan identitas budaya siswa. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(2), 110–124.

Santika, D. (2018). Etnomatematika dan transfer pembelajaran di sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Multikultural, 4(2), 23–36.

Santoso, B. (2017). Analisis bentuk dan struktur matematika dalam motif batik Indonesia. Jurnal Matematika dan Aplikasi, 9(3), 155–167.

Santoso, B. (2022). Pedagogi etnomatematika untuk pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Transformasi, 11(1), 12–29.

Sari, P., & Widodo, H. (2017). Geometri dalam motif batik: Kajian etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 2(2), 89–101.

Siregar, A., & Mahendra, G. (2021). Pendekatan STEAM dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(4), 141–155.

Sulaiman, R. (2018). Pembelajaran berbasis budaya lokal dalam peningkatan hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Kontekstual, 6(1), 25–36.

Susanti, N. (2020). Pengaruh integrasi motif batik terhadap kemampuan visual-spasial siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 10(1), 33–42.

Suryadi, M. (2021). Pembelajaran kontekstual berbasis budaya dalam meningkatkan motivasi belajar matematika. Jurnal Pendidikan Humanistik, 8(2), 78–90.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wijaya, H. (2020). Dampak pembelajaran berbasis budaya lokal terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(1), 50–63.

Yusuf, R. (2016). Etnomatematika dan pembelajaran bermakna pada jenjang SMP. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 100–112




DOI: https://doi.org/10.56842/infotika.v4i2.741

Refbacks

  • There are currently no refbacks.