Analisis Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) pada Kurikulum Merdeka di SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) pada Kurikulum Merdeka di UPT SMPN 7 Tapung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Prosedur penelitian dilaksanakan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, dan akhir yang meliputi penyusunan instrumen, pengumpulan data, analisis data, serta penarikan kesimpulan. Objek penelitian adalah implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam dalam pembelajaran PJOK dengan subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru PJOK, dan peserta didik yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam telah berjalan dengan cukup baik melalui penerapan prinsip mindful, meaningful, dan joyful dalam pembelajaran. Implementasi tersebut didukung oleh kompetensi guru, dukungan kepala sekolah, antusiasme peserta didik, serta ketersediaan sarana pembelajaran. Namun, masih terdapat kendala berupa keterbatasan waktu pembelajaran, belum meratanya pemahaman guru terhadap konsep Pembelajaran Mendalam, dan belum optimalnya pelaksanaan asesmen reflektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam pada pembelajaran PJOK telah terlaksana dengan baik, namun masih memerlukan peningkatan kompetensi guru, penguatan asesmen reflektif, dan dukungan sekolah agar implementasinya lebih optimal.