Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa

Muhammad Faisal, Lisda Ramdhani, Hardyanti Hardyanti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media animasi terhadap hasil belajar dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest kelompok kontrol. Sampel penelitian ini terdiri dari 60 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 30 siswa kelompok eksperimen yang menggunakan media animasi dalam pembelajaran dan 30 siswa untuk kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar dan kuesioner motivasi belajar dengan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam hasil belajar dan motivasi siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Penggunaan media animasi terbukti efektif dalam membantu siswa memahami konsep yang kompleks melalui visualisasi yang menarik, serta meningkatkan motivasi intrinsik mereka. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media animasi sebagai salah satu strategi pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan hasil dan motivasi belajar siswa.

Full Text:

PDF

References


Clark, R. C., & Paivio, A. (1991). Dual Coding Theory and Education. Educational Psychology Review, 3(3), 149–210.

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning (4th ed.). Wiley.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54-67.

Keller, J. M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. Springer Science & Business Media.

Norfai, N. (2021). Manajemen Data Menggunakan SPSS. Banjarmasin: Eprint Uniksa.

Mayer, R. E. (2002). Multimedia learning. In Psychology of learning and motivation (Vol. 41, pp. 85-139). Academic Press.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.

Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning: Current Applications and Trends. Journal of Educational Psychology, 112(3), 493–503.

Paivio, A. (1991). Images in mind: the evolution of a theory. Harvester Wheatsheaf.

Putra, R., & Kurniawan, T. (2021). Penggunaan Media Animasi dalam Pembelajaran: Tantangan dan Peluang. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 9(2), 45-52.

Sung, H. Y., Hwang, G. J., & Yang, T. C. (2017). The Effect of Integrating Adaptive Guidance into an Educational Computer Game on Students’ Learning Performance, Motivation, and Problem-Solving Skills. Interactive Learning Environments, 25(2), 174–188.

Usmadi, U. (2020). Pengujian persyaratan analisis (Uji homogenitas dan uji normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1). 50-62.

Zaini, M. (2020). Pengaruh Media Animasi Terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(3), 112-124.




DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v1i4.365

Refbacks

  • There are currently no refbacks.