Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Kahoot Pada Mata Pelajaran Tik Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa di SMPN 3 Bolo

Tiara Sani, Ardi Rahmawan, Lisda Ramdhani

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan media pembelajaran interaktif Kahoot dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran TIK di SMPN 3 Bolo. Metode penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan 40 siswa kelas VII yang terbagi menjadi kelompok eksperimen (n=20) dan kelompok kontrol (n=20). Instrumen penelitian berupa tes pemahaman, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dengan rata-rata posttest 71,00 dan kelompok kontrol 66,75 (Sig. 0,016 < 0,05). Nilai N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,504 lebih tinggi dari kelompok kontrol 0,436. Cohen's d menunjukkan effect size sebesar 0,445 yang berkategori sedang, membuktikan bahwa Kahoot efektif meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran TIK.

Keywords


Media Pembelajaran Interaktif, Kahoot, Pemahaman Siswa, TIK, Quasi Eksperimen

Full Text:

PDF

References


Abdussamad, Zuchri. 2021. METODE PENELITIAN KUALITATIF : CV. Syakir Media Press.

Adam, Hadijah. 2024. “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata PelajaranIPS Terpadu Di MTsN 3 Tidore.” Juanga : Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan Vol.10 No.2 205JUANGA : Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan 10 (2): 205–18.

Ali, Amna, Sheyvilda Dea Venica, Welsa Aini, and Akhmad Faisal Hidayat. 2025. “Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Journal of Information System and Education Development 3 (1): 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115.

Amalia, Mega, Muhamad Virgi Pratama, Niken Ayu Pratiwi, and Ari Fujiarti. 2024. “Pengaruh Media Interaktif Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas 4 SD.” Jurnal Jendela Pendidikan 4 (01): 39–47. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.689.

Candra, Fadhlin Ade. 2020. “Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Berbasis Tik Di Sekolah Dasar.” Prosiding Seminar Nasional PBSI-III, 99–110. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/41228.

Hayati, Rita, and Endang Mulyaningsih. 2019. “Investigasi Pembelajaran Berbasis ICT.” Jurnal Program Pascasarjana Universitas Pgri 3 (5): 518–34.

Idhatul Hasanah, Baiq Ria Suciani. 2025. “Pengembangan Media Pembelajaran Kahoot Untuk Meningkatkan Motivasi.” Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika 6 (2): 761–66.

Istika, Dini, Ngadimun, and Eko Suyanto. n.d. “Pengembangan Multimedia Tutorial Interaktif Microsoft Office Word Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah Menengah Pertama Di Pesawaran,” no. 1.

Pradoko, A.M. Susilo. 2017. “PARADIGMA PENELITIAN KUALITATIF (Keilmuan Seni, Humaniora, Dan Budaya).” Uny PRESS, 1–267. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI.

Purnamasari, Nurna L. 2019. “Metode Addie Pada Pengembangan Media Interaktif Adobe Flash Pada Mata Pelajaran TIK.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Sekolah Dasar 5 (1): 23–30. https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/pena-sd/article/view/1530.

Raco, J.R. 2010. “METODE PENELlTlAN KUALlTATlF: JENIS, KARAKTERISTIK, DAN KEUNGGULANNYA.” PT Grasindo, 146.

Tabina, Melia Hansa Cordelia Tabina, Azahro Isna Mubarok, Ilma Marinda Sari, Yunisa Aura Nabela, Fina Fakhriyah, and Nur Fajrie. 2024. “View of Analisis Media Pembelajaran Interaktif Dalam Minat Belajar Siswa Kelas 5 SD 03 Tergo.” Jurnal Cendekia Ilmiah 3 (5): 2493–2502.

Wijayanti, Detty, Syafri Anwar, Khairani Khairani, and Nola Aprilia Sukhaimi. 2022. “Implementasi Inovasi Pembelajaran Geografi Tingkat SMA Dalam Kurikulum 2013.” Journal on Education 4 (2): 837–43. https://doi.org/10.31004/joe.v4i2.496.

Yana, Elly, Sofrayani, and Muhammad Zulkifli. 2024. “PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI ( TIK ) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 1 BANJARBARU Abstrak.” Jurnal Tarbiyah; Jurnal Ilmiah Kependidikan Dan Keagamaan 08 (02): 1–18. http://jurnal.iai-darussalam.ac.id/index.php/tarbiyah.

Yanto, Doni Tri Putra. 2019. “Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif.” INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi 19 (1): 75–82. https://doi.org/10.24036/invotek.v19vi1.409.

Irwan, I., & Waldi, A. (2019). Implementasi Kahoot! Sebagai Inovasi Pembelajaran. Journal of Civic Education, 2(1), 2019. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/jce.v2i1.130

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Creswell, J. W. (2016). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks: SAGE Publications.

Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. American Educational Research Association's Division D, Measurement and Research Methodology. Retrieved from https://web.physics.indiana.edu/sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf

Nunnally, J. C. (1978). Psychometric Theory (2nd ed.). New York: McGraw-Hill.

Razali, N. M., & Wah, Y. B. (2011). Power Comparisons of Shapiro-Wilk, Kolmogorov-Smirnov, Lilliefors and Anderson-Darling Tests. Journal of Statistical Modeling and Analytics, 2(1), 21-33.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi Kedua). Bandung: Alfabeta.

Nokham, Y. C. R. (2017). The effect of kahoot, quizizz and google forms on the student’s perception in the classrooms response system,. econ. sustain. Growth, ICDAMT , 178–182

Irwan, Zaky, dan Atri. (2019). Efektifitas penggunaan kahoot! untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan.Vol.8(1).

Kocakoyun, H. B. S. (2017). Determination of university students’ most preferred mobile application for gamification.,. World J. Educ. Technol. Curr. Issues 9, 18–23




DOI: https://doi.org/10.56842/infotika.v5i1.727

Refbacks

  • There are currently no refbacks.