Literature Review Dampak Pembelajaran Dengan Pendekatan Hands on and Minds on terhadap Self Efficacy Matematis Siswa

Muhammad Rizqi Saputra, Annisa Dwi Kurniawati

Abstract


Siswa diharapkan tidak hanya mampu mengingat materi namun lebih jauh dari itu adalah memahami konsep materi dengan ditunjang keterampilan personal dan interpersonal yang memadai hingga dapat membantu mereka memecahkan masalah kehidupan sehari-hari. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah menerapkan Pendekatan Pembelajaran Hands on and Minds on untuk meningkatkan self efficacy matematis siswa. Penelitian ini adalah literature review yang mengkaji literatur terkait keefektifan pendekatan pembelajaran Hands on and Minds on terhadap self efficacy siswa. Pengumpulan data menggunakan metode Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta Analysis (PRISMA). Sebanyak 20 artikel telah diperoleh sebagai bahan kajian sintesis kualitatif. Penelitian ini menunjukkan, pembelajaran Hands on and Minds on efektif dalam meningkatkan self efficacy matematis siswa. Namun, dari segi cara pembelajaran, siswa secara umum lebih menyukai pembelajaran Hands on and Minds on yang secara kontekstual. Model pembelajaran Hands on and Minds on  juga efektif untuk meningkatkan soft skill matematika siswa, yaitu computational thinking dan berpikir sistematis.

Keywords


Pembelajaran Hands on and Minds on, self efficacy, kemampuan matematika.

Full Text:

PDF

References


Afifah, S. N., & Kusuma, A. B. (2021). PENTINGNYA KEMAMPUAN SELF-EFFICACY MATEMATIS SERTA BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN DARING MATEMATIKA. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(2), Article 2. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i2.2642

Aini, K., & Dwiningsih, K. (2014). Penerapan model pembelajaran inkuiri dengan hands on minds on activity untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok termokimia. UNESA Journal of Chemical Education, 3(1), 99–105.

An, H., Sung, W., & Yoon, S. Y. (2022). Hands-on, Minds-on, Hearts-on, Social-on: A Collaborative Maker Project Integrating Arts in a Synchronous Online Environment for Teachers. TechTrends, 66, 590–606. https://doi.org/10.1007/s11528-022-00740-x

Anshari, H. (2017). PENGARUH PENDEKATAN REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP TAMAN HARAPAN MEDAN [Masters, UNIMED]. https://doi.org/10/lightbox.jpg

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control (pp. ix, 604). W H Freeman/Times Books/ Henry Holt & Co.

Brubaker, E. R., Maturi, V. R., Sheppard, S., Karanian, B. A., & Beach, D. (2019, June 15). Integrating Mind, Hand, and Heart: How Students Are Transformed by Hands-On Designing and Making. 2019 ASEE Annual Conference & Exposition. https://peer.asee.org/integrating-mind-hand-and-heart-how-students-are-transformed-by-hands-on-designing-and-making

Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan Peserta Didik: Panduan bagi .. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Dewi, S. (2023). Pengalaman Belajar Matematika di Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya Terhadap Self Efficacy Peserta Didik. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6, 260–266. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i1.2266

Dewi, W. S., Supriadi, N., & Putra, F. G. (2018). Model Hands on Mathematics (HoM) Berbantuan LKPD Bernuansa Islami Materi Garis dan Sudut. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1913

Divia, B. C., Herlina, K., Viyanti, V., Abdurrahman, A., & Ertikanto, C. (2022). Learning of Inquiry Sequences-Based E-Student Worksheet Assisted by Canva to Stimulate Hands-On Skills, Mind-On Activity, and Science Process Skills. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 5(3), Article 3. https://doi.org/10.24042/ijsme.v5i3.13905

Foley, A. E., Herts, J. B., Borgonovi, F., Guerriero, S., Levine, S. C., & Beilock, S. L. (2017). The math anxiety-performance link: A global phenomenon. Current Directions in Psychological Science, 26(1), 52–58. https://doi.org/10.1177/0963721416672463

Hanson, R. (2021). Employing Microscience Equipment to Promote Chemistry Education Through Constructivist Hands- and Minds-on Activities. Interchange, 52, 1–24. https://doi.org/10.1007/s10780-021-09422-8

Hendriana, H., & Kadarisma, G. (2019). Self-Efficacy dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3, 153. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i1.2033

Herdianto, F., Hartono, H., & Sunarso, A. (2022). Analisis Peran Hands on Activity dalam Model Predict Observe Discuss Explain Terhadap Pemahaman Konsep Sains SD. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10, 424–439. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.24114

Herlina, K., Abdurrahman, Suyatna, A., & Ertikanto, C. (2022). Pelatihan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Hands-On, Minds-On, and Hearts-On Activities dalam Mempersiapkan Pembelajaran Hybrid Learning di Era New Normal-Epidemi Covid-19: (Bagi Guru Fisika SMA di Bandarlampung). Nuwo Abdimas, 1(1), Article 1.

Janah, A. F., Wiyanto, W., & Hartono, H. (2018). Penerapan Peta Konsep IPA Terpadu untuk Mengukur Minds-On and Hands-On Activity Siswa Sekolah Menengah Pertama. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.15294/upej.v7i2.27463

Jannah, M., Supriadi, N., & Suri, F. (2019). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION AUDITORY KINESTHETIC (VAK) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS BERDASARKAN KLASIFIKASI SELF-EFFICACY SEDANG DAN RENDAH. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1892

Jatisunda, M. G. (2017). Hubungan Self-Efficacy Siswa SMP dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1(2), Article 2. https://doi.org/10.31949/th.v1i2.375

Kolb, D. (1984). Experiential Learning: Experience As The Source Of Learning And Development. In Journal of Business Ethics (Vol. 1).

Kpolovie, P. J., Joe, A. I., & Okoto, T. (2014). Academic Achievement Prediction: Role of Interest in Learning and Attitude towards School. International Journal of Humanities Social Sciences and Education.

Kurniawan, W., Ertikanto, C., & Suana, W. (2017). PENGARUH HANDS ON MINDS ON ACTIVITY TERHADAP HASIL BELAJAR MELALUI INKUIRI TERBIMBING. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), Article 2. https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPF/article/view/12486

Kurniawati, A. D. (2014). PENGARUH KECEMASAN DAN SELF EFFICACY SISWA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT SISWA KELAS VIIMTs NEGERI PONOROGO. MATHEdunesa, 3(2). https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v3n2.p%p

Lee, H.-Y., Wu, T.-T., Lin, C.-J., Wang, W.-S., & Huang, Y.-M. (2023). Integrating Computational Thinking Into Scaffolding Learning: An Innovative Approach to Enhance Science, Technology, Engineering, and Mathematics Hands-On Learning. Journal of Educational Computing Research, 62, 431–467. https://doi.org/10.1177/07356331231211916

Marasabessy, R. (2020). Kajian Kemampuan Self Efficacy Matematis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 3(2), Article 2.

Minakh, N., & Susantini, E. (2023). Kelayakan E-Flipbook Berbasis Hands-Minds on Activity untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Genetika. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 664–672. https://doi.org/10.26740/bioedu.v12n3.p664-672

Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., & PRISMA Group. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA statement. PLoS Medicine, 6(7), e1000097. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097

Moma, L. (2014). PENINGKATAN SELF-EFFICACY MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN GENERATIF. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(3), Article 3. https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.2387

Ng, P. F., & Teoh, K.-K. (2019). Gender Differences and Affective Factors Influencing Mathematics Learning Success in an Enabling Program. International Journal of Information and Education Technology, 9(4), 306–309. https://doi.org/10.18178/ijiet.2019.9.4.1217

Purwandika, G., Prof. Dr. I Nengah Suparta, M. S., & Dr. I Wayan Sadra, M. E. (2016). PENERAPAN TEKNIK HANDS ON MINDS ON DENGAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII B5 SMP N 4 SINGARAJA. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.23887/jjpm.v4i1.7550

Putra, R. R., & Fitrihidajati, H. (2022). Validitas E-Book Terintegrasi Hands on Minds on (Homo) pada Materi Ekologi untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 116–126. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p116-126

RACHMAWATI, Y. (n.d.). IMPLEMENTATION OF MINDS-ON ACTIVITY APPROACH THROUGH GUIDED INQUIRY MODEL ON FACTORS THAT AFFECTING REACTION RATE MATTER. UNESA Journal of Chemical Education.

Salami, I. (2014). HANDS-ON/MIND-ON ACTIVITY-BASED STRATEGY: THE EFFECT ON PRE- SERVICE TEACHERS SUBJECT MATTER KNOWLEDGE IN A PRIMARY MATHEMATICS METHODS COURSE. 5, 96–103.

Shi, L., Dong, L., Zhao, W., & Tan, D. (2023). Improving middle school students’ geometry problem solving ability through hands-on experience: An fNIRS study. Frontiers in Psychology, 14, 1126047. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1126047

Sihotang, R., & Tauran, S. (2020). Pembelajaran Kontekstual Tipe Hands On Activity Dan SAVI (Somatic, Auditory, Visual And Intelectual) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP. Jurnal Padegogik, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.35974/jpd.v3i1.2232

Siregar, N. (2019). HUBUNGAN SELF-EFFICACY DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS RENDAH. JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.31540/jmse.v1i2.459

Sitompul, J. N. (2018). PENGARUH HANDS ON MINDS ON ACTIVITY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA SMPS METHODIST TANJUNG MORAWA. JURNAL EDUSCIENCE (JES), 5(2), Article 2. https://doi.org/10.36987/jes.v5i2.926

Suastikayasa, K. (2011). Self Efficacy Matematika Siswa. Online: Http://Dinastitamblang. Blogspot. Co. Id/2013/05/Selfefficacy-Matematika-Siswa. Html.(5 Oktober 2011).

Subaidi, A. (2016). SELF-EFFICACY SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA. SIGMA, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.53712/sigma.v1i2.68

Sunaryo, Y. (2017). PENGUKURAN SELF-EFFICACY SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MTs N 2 CIAMIS. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.25157/teorema.v1i2.548

Sunaryo, Y., & Nuraida, I. (2022). ANALISIS SELF-EFFICACY MAHASISWA PADA MATA KULIAH PEMROGRAMAN LINEAR DENGAN PEMBELAJARAN DARING. Jurnal Wahana Pendidikan, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.25157/wa.v9i1.6777

Susanti, R., & Dewi Susanti, V. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ditinjau dari Gaya Belajar terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 7, 85–93. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v7i1.6094

Syah, M. (2001). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Perpustakaan Sekolah Tinggi Ilmu Kepolisian (STIK); Remaja Rosdakarya. http://library.stik-ptik.ac.id

Syofian, M., & Gazali, N. (2021). Kajian literatur: Dampak covid-19 terhadap pendidikan jasmani. Journal of Sport Education (JOPE), 3, 93. https://doi.org/10.31258/jope.3.2.93-102

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1, 63. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916

Usher, E. L., & Pajares, F. (2009). Sources of self-efficacy in mathematics: A validation study. Contemporary Educational Psychology, 34(1), 89–101. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2008.09.002

Wiguna, M., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. (2022). Analisis Self-Efficacy dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6, 2489–2497. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1603

Yanita, A., Sariyasa, S., & Ardana, I. M. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Hands-minds on Activity terhadap Pemahaman Konsep Geometri Ditinjau dari Kemampuan Tilikan Ruang. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.26486/jm.v5i1.1256




DOI: https://doi.org/10.56842/dikmat.v5i02.268

Refbacks

  • There are currently no refbacks.