Kontrol dan Pendampingan Guru dalam Pembelajaran Praktik PJOK di Madrasah Ibtidaiyah: Studi Deskriptif Observasional

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan kontrol dan pendampingan guru dalam pembelajaran praktik Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif observasional. Data dikumpulkan melalui observasi langsung nonpartisipan terhadap pembelajaran praktik pada satu kelas, dengan melibatkan seorang guru PJOK dan siswa yang mengikuti pembelajaran. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil observasi menunjukkan bahwa guru telah memberikan instruksi pada awal pembelajaran, tetapi pengawasan selama praktik, penegasan aturan, bimbingan teknis individual, dan pemberian umpan balik belum dilakukan secara konsisten. Pada saat yang sama, sebagian siswa tampak kurang fokus, pasif, atau melakukan aktivitas di luar instruksi. Temuan ini menggambarkan keterkaitan antara terbatasnya kontrol dan pendampingan guru dengan belum optimalnya keterlibatan siswa selama pembelajaran yang diamati. Karena penelitian dilakukan pada satu kelas melalui observasi, temuan ini bersifat kontekstual dan tidak dimaksudkan untuk menyimpulkan hubungan sebab-akibat secara luas. Penelitian menegaskan pentingnya peran aktif guru dalam mengawasi, membimbing, dan memberikan umpan balik selama pembelajaran praktik PJOK.