Makna Kearifan Lokal dalam Praktik Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Studi Kasus di STKIP Harapan Bima

Abstract

Kearifan lokal merupakan sumber pengetahuan dan nilai budaya yang berpotensi memperkaya praktik pembelajaran pendidikan jasmani di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan makna kearifan lokal dalam praktik pembelajaran pendidikan jasmani serta mengkaji kontribusinya terhadap interaksi sosial dan pembentukan karakter mahasiswa di STKIP Harapan Bima. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Partisipan terdiri atas 25 mahasiswa, sedangkan lima mahasiswa dipilih secara purposif sebagai informan wawancara dan diberi kode P1–P5. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran dan wawancara semi-terstruktur, kemudian dianalisis secara tematik. Ringkasan data lima partisipan menunjukkan bahwa permainan tradisional seperti Sura Aja, Ngga’e, dan Rade serta tradisi lokal Bima dimaknai sebagai media pembelajaran yang mengajarkan kebersamaan, sportivitas, kesederhanaan, kejujuran, strategi, kesabaran, kepemimpinan, dan kepedulian. Nilai karakter yang teridentifikasi meliputi kerja sama, sportivitas, tanggung jawab, kejujuran, disiplin, penghargaan terhadap aturan, kepemimpinan, kepedulian, toleransi, kesabaran, berpikir kritis, percaya diri, dan cinta budaya. Data juga menunjukkan manfaat pembelajaran berupa penguatan interaksi sosial, pembentukan karakter positif, tumbuhnya kebersamaan dan solidaritas, peningkatan motivasi dan partisipasi, serta pelestarian budaya Bima. Temuan ini menunjukkan bahwa kearifan lokal dapat menjadi sumber belajar kontekstual yang menghubungkan aktivitas jasmani dengan nilai sosial-budaya.