Pengaruh Literasi Digital Terhadap Pendidikan Karakter Dan Berpikir Kritis Pada Siswa Di SMP Negeri 4 Madapangga

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital terhadap pendidikan karakter dan kemampuan berpikir kritis siswa di SMP Negeri 4 Madapangga, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Sampel penelitian terdiri atas 20 siswa kelas VIII yang ditentukan melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner, tes, dan dokumentasi. Literasi digital dan pendidikan karakter diukur melalui kuesioner, sedangkan kemampuan berpikir kritis diukur menggunakan tes berdasarkan indikator yang telah ditetapkan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, regresi linear sederhana, dan analisis multivariat pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata literasi digital sebesar 89,20, pendidikan karakter sebesar 94,40, dan kemampuan berpikir kritis sebesar 88,00. Literasi digital belum menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap pendidikan karakter, dengan R = 0,299, R² = 0,090, dan signifikansi 0,200 > 0,05. Sebaliknya, literasi digital berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis, dengan R = 0,666, R² = 0,443, dan signifikansi 0,001 < 0,05. Hasil uji multivariat menunjukkan pengaruh signifikan secara simultan terhadap kedua variabel dependen, dengan Wilks’ Lambda = 0,557, F = 6,772, dan signifikansi 0,007 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa literasi digital berperan dalam mendukung kemampuan berpikir kritis, sedangkan pendidikan karakter juga dipengaruhi faktor lingkungan dan pembiasaan.