Tren Penelitian Literasi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pendidikan Matematika: A Systematic Literature Review

Ni Made Serma wati, Ni Wayan Dian Permana Dewi, Putu Wia Rosita Dewi

Abstract


Penelitian ini bertujuan menganalisis pola penelitian mengenai literasi matematika dan keterampilan menyelesaikan masalah dalam konteks pendidikan matematika, mengidentifikasi berbagai faktor yang berhubungan dengan kedua kompetensi tersebut, serta memetakan celah penelitian untuk periode 2021–2026. Penelitian ini menerapkan metode Systematic Literature Review (SLR) sesuai dengan pedoman PRISMA 2020. Pencarian melalui Scopus, Web of Science, ERIC, dan Google Scholar dari 275 artikel yang ditemukan menghasilkan 20 artikel penelitian primer yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi, 20 artikel terfokus pada tahun 2024 dengan jumlah 9 artikel, diikuti tahun 2022 dengan 3 artikel, 2023 dengan 3 artikel, 2025 dengan 3 artikel, serta masing-masing 1 artikel di tahun 2021 dan 2026. Kajian ini lebih terfokus pada analisis siswa tingkat menengah, evaluasi soal konteks PISA/AKM, serta observasi proses kognitif dan faktor afektif. Beberapa studi menunjukkan hubungan antara literasi matematis dan pemecahan masalah, sementara intervensi pembelajaran dan teknologi digital masih kurang terwakili untuk menarik kesimpulan efektivitas yang lebih luas. Temuan ini menegaskan pentingnya instrumen yang membedakan kedua konstruk serta studi intervensi antar tingkat. Namun, penelitian lebih lanjut tetap diperlukan terkait integrasi kedua kompetensi dalam satu kerangka pembelajaran, pemanfaatan teknologi digital, dan efektivitas metode pengajaran di berbagai level pendidikan serta konteks pembelajaran.


Keywords


Literasi Matematis; Kemampuan Pemecahan Masalah; Pendidikan Matematika; Tren Penelitian; Systematic Literature Review.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, A. A., Pujiastuti, H., & Yuhana, Y. (2026). Systematic Literature Review: Hubungan Kemampuan Literasi Numerasi dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 175–189.

A’la, N., Morina, Z. C., & Elizar, E. (2025). The relationship between mathematical literacy and the realistic mathematic education approach: A systematic literature review. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 18(1), 49–66.

Azima, L. A., Rahayu, W., & Sovia, A. (2025). Analysis of Students’ Mathematical Literacy Skills Reviewed from Problem Solving Skills. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 9(2), 196–210.

Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic analysis: A practical guide. SAGE Publications. London.

Duskri, M. (2024). Analysis of Students’ Mathematical Literacy in Solving Problem-Solving Questions Based on Self-Regulated Learning. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(3), 575–584.

Elisya, N., Dahlan, J. A., & Yulianti, K. (2024). Epistemological obstacles of secondary school students in solving PISA-standard mathematical literacy problems related to functions. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(4), 1771–1786.

Elyasarikh, A. A., & Masriyah, M. (2024). Solving PISA-like Quantity Content: Mathematical Literacy Students Viewed by Level of Mathematical Logic Intelligence. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 7(2), 169–188.

Fajriati, A. S., & Mardiyana, M. (2023). Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA-Like Ditinjau dari Gaya Berfikir. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 2785–2792.

Himmi, N., Armanto, D., Dewi, I., Surya, E., & Syahputra, E. (2024). Investigation of students’ mathematical mindset in solving mathematical literacy problems. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 13(2), 139–152.

Husni, N., & Herman, T. (2024). Analysis of Students’ mathematical literacy ability on high-level problems of PISA viewed from gender. Jurnal Didaktik Matematika, 11(2), 219–234.

Iskandar, I., & Juandi, D. (2024). Mathematical Literacy in The PISA Framework: A Systematic Literature Review. EASE Letters, 3(2), 473–487.

Kholid, M. N., & Nissa, M. (2022). Students’ math literacy in solving PISA-like problems in Papuan local context. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(4), 5645–5656.

Kholid, M. N., Rofi’ah, F., Ishartono, N., Waluyo, M., Maharani, S., Swastika, A., Faiziyah, N., & Sari, C. K. (2022). What are students’ difficulties in implementing mathematical literacy skills for solving PISA-like problem? Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(2).

Ma’ruf, A. H., Triyono, A., Riaseh, A. G., Nuary, R. H., Permatasari, N., & Saleh, R. R. M. (2024). Correlation Between Mathematical Literacy Abilities and Students’ Mastery of Problem Solving Abilities. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 295–308.

Mashuri, S., Kurniawan, R., & Jahring, J. (2023). Kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal berorientasi PISA konten quantity. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 179–189.

Meiningrum, N., & Wahidin, W. (2021). „Analysis of mathematics literacy ability based on problem solving ability for class VII students of SMP Bunda Rangkiang?. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 9(2).

Muhaimin, L. H., Sholikhakh, R. A., Yulianti, S., Hendriyanto, A., & Sahara, S. (2024). Unlocking the secrets of students’ mathematical literacy to solve mathematical problems: A systematic literature review. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(4), em2428.

Nasir, N., & Nur Sa, F. (2026). The Relationship between Mathematical Literacy and Students’ Problem-Solving Ability: A Study in Indonesian Secondary Education. International Journal of Ethno-Sciences and Education Research, 6(2), 80–87.

Nurfaidah, D., Mustafa, A. N., & Nirmalasari, D. (2026). Tren dan Efektivitas Realistic Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Literasi Matematis: Sebuah Systematic Literature Review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 272–295.

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., & Brennan, S. E. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. Bmj, 372.

PISA 2022 Results Factsheets Indonesia PUBE. (2023). https://oecdch.art/a40de1dbaf/C108.

Purnaningtyas, Y., & Safa’atullah, M. F. (2023). Students’ mathematical literacy ability in terms of self efficacy through problem based learning with PMRI approach. Unnes Journal of Mathematics Education, 12(1), 34–41.

Rathbone, J., Carter, M., Hoffmann, T., & Glasziou, P. (2015). Better duplicate detection for systematic reviewers: evaluation of Systematic Review Assistant-Deduplication Module. Systematic Reviews, 4(1), 6.

Riyani, F., & Hendrayana, A. (2026). Tren Penelitian Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual: Systematic Literature Review. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 15(2), 496–503.

Samosir, E. (2022). Kemampuan Literasi Matematika: Kaitannya dengan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 4(1), 60–72.

Sarmila, S., Tahir, T., & Hidayati, U. (2025). Profile of Students’problem-Solving Ability Based on Mathematical Literacy in Pisa Context. JME (Journal of Mathematics Education), 10(2), 250–266.

Setiyani, S., Karimah, N. I., Hapsari, T., Sumarwati, S., Erawati, T., & Suprayo, T. (2024). Analyzing Students’ Cognitive Process of Mathematical Problem Solving for Mathematical Literacy. EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching, 13(1), 63-â.

Simbolon, A., & Nurjanah, N. (2024). Measuring mathematical literacy skills of Indonesian junior high school students in solving PISA-like problems. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(3), 1259–1272.

Ummah, F. S. A. (2026). Mathematical Problem-Solving Skills among Indonesian Students: A Systematic Literature Review of Instructional Strategies and Trends. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 19–34.

Untu, Z., Widyasari, T., Hastuti, I. D., Sutarto, S., Sepeng, P., Kurniati, D., & Osman, S. (2025). Mathematical Literacy in Solving PISA Space and Shape Problems: A Self-Regulation Perspective. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 11(1), 146–155.

Wahyuni, A., Muhaimin, L. H., Hendriyanto, A., & Tririnika, Y. (2024). Exploring Middle School Students’ Challenges in Mathematical Literacy: A Study on AKM Problem-Solving. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(3), 3335–3349.

Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, P. X. (2024). Integrasi nilai kearifan lokal dalam pendidikan karakter siswa di era globalisasi. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376.

Xu, Z., & Qi, C. (2022). Middle school students’ mathematical problem-solving ability and the influencing factors in mainland China. Frontiers in Psychology, 13, 1042315.

Zakiyah, S., Juandi, D., & Suryadi, D. (2026). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis. Jambura Journal of Mathematics Education, 7(1), 54–64.

Zuhaida, N., & Pujiastuti, E. (2025). Trends in Students’ Mathematical Problem-Solving Skills: A Systematic Review and Bibliometric Analysis of GeoGebra-Assisted Problem-Based Learning Research (2021–2025). Media Pendidikan Matematika, 13(2), 1118–1133.




DOI: https://doi.org/10.56842/dikmat.v7i02.1854

Refbacks

  • There are currently no refbacks.