Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Makan Bersama Berbasis Gizi Seimbang di Sekolah Dasar

Yeni Wardatunnissa, A Haris, Yuyun Yuningsih, Lila Alwyah, I Wayan Aditya Kurnia Wijaya

Abstract


Profil Pelajar Pancasila merupakan perwujudan karakter dan kompetensi peserta didik Indonesia yang perlu ditanamkan sejak jenjang sekolah dasar. Salah satu upaya penguatan nilai-nilai tersebut dapat dilakukan melalui kegiatan kontekstual dan dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa, salah satunya kegiatan makan bersama berbasis gizi seimbang. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar mengenai gizi seimbang sekaligus memperkuat nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, khususnya gotong royong, kemandirian, dan kebhinekaan global. Metode pelaksanaan pengabdian meliputi sosialisasi gizi seimbang, pendampingan kegiatan makan bersama, serta refleksi dan evaluasi kegiatan. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan kesadaran siswa terhadap pentingnya konsumsi makanan sehat, perilaku hidup bersih dan sehat, serta tumbuhnya sikap kebersamaan dan saling menghargai antar siswa. Dengan demikian, kegiatan makan bersama berbasis gizi seimbang efektif digunakan sebagai media penguatan Profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar.


Keywords


Profil Pelajar Pancasila; Kegiatan Makan Bersama; Gizi Seimbang; Penguatan Karakter; Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Ananda, R., & Kurniawan, D. (2025). Integrasi pendidikan karakter dan kesehatan dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 45–56.

Arifin, Z., & Susanto, A. (2020). Pendidikan karakter melalui pembiasaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 134–145.

Fauzi, A., & Maulida, S. (2024). Internaliasi nilai gotong royong melalui kegiatan makan bersama di sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 6(1), 22–30.

Hidayat, R., Prasetyo, E., & Lestari, S. (2023). Implementasi nilai Pancasila dalam pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Jurnal Civics Education, 8(2), 101–112.

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2021). Pedoman gizi seimbang. Kemenkes RI.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar. Kemendikbud.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Profil Pelajar Pancasila. Kemendikbudristek.

Lestari, D., Putra, R., & Sari, M. (2020). Pola makan dan dampaknya terhadap konsentrasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Kesehatan Anak, 5(2), 89–97.

Nasution, H., & Hakim, L. (2024). Pendidikan kebhinekaan global melalui interaksi sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multikultural, 9(1), 55–66.

Nurgiansah, T. H., & Pringgowijoyo, G. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai penguatan karakter generasi muda. Jurnal Civic Hukum, 6(2), 93–104.

Prasetyo, A., Wijaya, H., & Rahman, F. (2022). Peran pengabdian masyarakat dalam peningkatan kualitas pendidikan sekolah dasar. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 7(2), 120–129.

Putri, A. R., & Handayani, D. (2022). Literasi gizi anak usia sekolah dasar dan implikasinya terhadap perilaku makan. Jurnal Gizi dan Kesehatan, 14(1), 33–41.

Rahmawati, N., Suyanto, S., & Kurniawan, B. (2021). Hubungan asupan gizi dengan konsentrasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 9(2), 77–86.

Sari, D. P., & Wahyuni, S. (2023). Edukasi gizi berbasis praktik untuk meningkatkan kesadaran hidup sehat siswa. Jurnal Pendidikan Kesehatan, 11(1), 18–27.

Setiawan, E., Nugroho, A., & Santoso, B. (2021). Penanaman nilai gotong royong melalui kegiatan kolaboratif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sosial, 6(1), 40–49.

Suyanto. (2021). Pendidikan karakter melalui pembiasaan positif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Nasional, 13(2), 112–121.

WHO. (2020). Healthy diet. World Health Organization.

Wulandari, R. (2023). Penguatan kemandirian siswa sekolah dasar melalui kegiatan rutin di sekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(2), 90–99.

Yuliana, S., Fitriani, A., & Hapsari, N. (2022). Kegiatan makan bersama sebagai media pembelajaran karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(3), 201–210.




DOI: https://doi.org/10.56842/jippma.v2i01.963

Refbacks

  • There are currently no refbacks.