Peningkatan Hasil Belajar Soal Cerita Tentang Lingkaran Berbasis Polya pada Siswa SMPN Abangiwang dan Pendidikan Wilayah Kepulauan

Melki Imamastri Puling Tang

Abstract


Peserta didik kelas VIII SMPN Abangiwang mengalami kesulitan dalam menerjemahkan soal cerita ke dalam model matematika, khususnya pada materi luas dan keliling lingkaran. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh keterbatasan pemahaman kosakata matematis, rendahnya minat baca, serta kurangnya konteks soal yang relevan dengan kehidupan masyarakat kepulauan. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode pemecahan masalah George Polya. Metode ini meliputi empat tahap, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali hasil penyelesaian. Penelitian dilaksanakan melalui dua siklus dengan membandingkan hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan metode Polya, hanya 3 dari 16 peserta didik (18,75%) yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dengan nilai ? 70. Setelah penerapan metode tersebut, jumlah peserta didik yang mencapai KKTP meningkat menjadi 12 orang (75%). Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode Polya membantu peserta didik memahami informasi dalam soal, menentukan rumus yang tepat, mengurangi kesalahan dalam merencanakan penyelesaian, serta meningkatkan kemandirian dan kepercayaan diri dalam menyelesaikan soal matematika. Dengan demikian, metode Polya efektif dalam meningkatkan hasil belajar materi luas dan keliling lingkaran. Penerapannya perlu didukung dengan penggunaan bahasa dan konteks soal yang sesuai dengan lingkungan serta karakteristik peserta didik di wilayah kepulauan.   


Keywords


Metode Polya; Hasil Belajar; Soal Cerita; Luas dan Keliling Lingkaran

Full Text:

PDF

References


Albab, R. U., Wanabuliandari, S., & Sumaji, S. (2021). Pengaruh model problem-based learning berbantuan aplikasi gagung duran terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1767-1775. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3969

August, F. M., & Ramlah, R. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan prosedur polya. JIPMat, 6(1), 43-59. https://doi.org/10.26877/jipmat.v6i1.8080

Etding, M., Tang, M. I. P., Wabang, Y. S., & Puling, I. (2025). Penggunaan Media Bangun Datar dari Kertas Origami terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada Materi Mengenal Macam-Macam Bangun Datar di Kelas II SD Katolik Santa Maria Kalabahi. Journal Innovation In Education, 3(2), 324-335. https://doi.org/10.59841/inoved.v3i2.2917

Firda, N., Suryadi, D., & Dahlan, J. A. (2023). Mathematical problem-solving ability of junior high school students based on Polya. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(3), 273–284. https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i03.29287

Isharyadi, R. (2021). Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 48–55. https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i1.1342

Kania, N., & Ratnawulan, N. (2022). Kompetensi matematika: Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menurut Polya. Journal of Research in Science and Mathematics Education, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.56855/jrsme.v1i1.10

Khairani N. (2021). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah pada materi lingkaran Kelas VIII MTs Pondok Pesantren Subulussalam Kecamatan Kotanopan (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan). http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/6892

Lamma, D. A., Banik, N., & PulingTang, M. (2023). PKM Penanaman Konsep Dasar Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan pada Sisiwa-Siswi Kelas 4 SD INPRES Alemba Kecamatan Lembur, Kabupaten Alor Tahun 2022. Student Scientific Creativity Journal, 1(2), 210-223. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i2.1252

Letidena, L., Lonawata, O. M., Wabang, R. B., Loban, J. M., & Tang, M. I. P. (2023). Pendampingan Kegiatan Literasi di SMP Negeri 2 Kalabahi dalam Masa Penugasan Program Kampus Mengajar Angkatan IV. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan Teknologi, 2(2), 230-235. https://doi.org/10.55123/abdikan.v2i2.1776

Lin, X., Peng, P., & Zeng, J. (2021). Understanding the relation between mathematics vocabulary and mathematics performance: A meta-analysis. The Elementary School Journal, 121(3), 504–540. https://doi.org/10.1086/712504

Lonawata, O. M., Wabang, R. B., Letidena, L., Loban, J. M., & Tang, M. I. P. (2023). Kegiatan Adaptasi Teknologi pada Penugasan Program Kampus Mengajar 4 di SMP N 2 Kalabahi. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan Teknologi, 2(2), 236-241. https://doi.org/10.55123/abdikan.v2i2.1777

Mahuda, I., Meilisa, R., & Nasrullah, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis android berbantuan smart apps creator dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745-1756.https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3912

Maryati, I. (2020). Pembelajaran kontekstual untuk mengembangkan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika siswa sekolah menengah pertama. Pasundan Journal of Mathematics Education: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). https://doi.org/10.23969/pjme.v3i1.2482

Nuramal, M., Paloloang, B., & Hamid, A. (2015). Penerapan Strategi Polya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Soal Cerita Persegi Panjang di Kelas VII SMP Negeri 19 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 2(4), 363-373.

Nurhayati, A. I., & Susilo, B. E. (2022). Systematic literature review: Implementasi pembelajaran etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan karakter cinta budaya lokal. Jurnal Didactical Mathematics, 4(2), 368–379. https://doi.org/10.31949/dm.v4i2.3359

Permana, M. A., Muchlis, E. E., & Susanta, A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Dengan Metode Problem Solving Pada Materi Persamaan Lingkaran Kelas XI MIPA SMAN 5 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 4(1), 17-28. https://doi.org/10.33369/jp2ms.4.1.17-28

Purba, D., Nasution, Z., & Lubis, R. (2021). Pemikiran George Polya tentang pemecahan masalah. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 25–31. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i1.2204

Puspitasari, D., Muliawanti, S., Gunawan, G., & Sairan, S. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournament SMA Muhammadiyah 1 Purwokerto. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 83-90. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1731

Riska, N. V., & Rahmawati, F. P. (2022). Desain model pembelajaran kontekstual berbasis metode concept sentence dengan media foto berseri dalam keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar. Jurnal basicedu, 6(4), 5827-5838. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3129

Shahzad, M. A., Raza, K., Muqeet, A., Ullah, A., Bari, S., Ashraf, M., Sami-ur-Rehman, & Ashfaq, K. (2025). Instructional scaffolding and problem-solving skills in secondary education: An experimental analysis. TPM–Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology, 32(S6), 2062–2072

Siregar, I. C. (2014). Analisis Strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika pada materi lingkaran di kelas VIII-11 SMP Negeri 2 Padangsidimpuan (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan). Available from: http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/4903

Tang, M. I. P. (2023). Comparison Of Pre-Test Values Before Study Assistance And Post Test After Learning Assistance Against The Concept And Application Of Circumference Circle (Class VIII Students Of Tamalabang Public Middle School). International Research-Based Education Journal, 5(2), 167-181.http://dx.doi.org/10.17977/um043v5i2p167-181

Tang, M. I. P., Wabang, Y. S., & Tang, A. P. (2022). PKM Penanaman Konsep Dasar Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan pada Siswa-Siswi Kelas III di SD GMIT Abangiwang Kecamatan Pantar Timur Kabupaten Alor Tahun 2021. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 123-132. https://doi.org/10.37478/abdika.v2i1.1708

Wabang, R. B., Letidena, L., Lonawata, O. M., Loban, J. M., & Tang, M. I. P. (2023). Pendampingan belajar pola bilangan untuk siswa kelas VIII di SMP Negari 2 Kalabahi. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan Teknologi, 2(2), 221-229. https://doi.org/10.55123/abdikan.v2i2.1775

Wahab, A., Kusuma, Y. S., Juandi, D., Turmudi, & Buhaerah. (2024). Understanding students’ struggles in solving mathematical problems: A systematic literature review using Polya’s framework. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(3). https://doi.org/10.23960/jpp.v14.i3.2024118

Zulfaniar, E. N. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI PH 4 SMKN 6 Semarang Pada Materi Matriks Berdasarkan Langkah Polya. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 54-65.




DOI: https://doi.org/10.56842/dikmat.v7i02.1852

Refbacks

  • There are currently no refbacks.