PENGEMBANGAN INSTRUMEN PERFORMANCE ASSESSMENT BERBASIS KEARIFAN LOKAL BUDAYA SUKU SASAK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMP

Jamilatun Lestari, Nila Hayati, Ahmad Rasidi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen performance assessment berbasis kearifan lokal budaya suku sasak khususnya pada materi bangun ruang, menentukan validitas, reliabilitas, dan menentukan kepraktisan instrument melalui angket respon guru dan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Reasearch and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahapan yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen ini dikembangkan melalui serangkaian kegiatan, meliputi pengamatan terhadap objek budaya Sasak, mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang, merancang kliping, merancang bangun ruang, perhitungan luas permukaan dan volume, serta presentasi hasil projek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tersebut memperoleh nilai Aiken’s V sebesar 0,701 (dikategorikan valid) dan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,81 (dikategorikan reliabel). Tingkat kepraktisan berdasarkan angket respon guru dan peserta didik. Dengan mendapatkan 92,5% dari guru dan 85’7% dari peserta didik. Dengan demikian instrument yang telah dikembangkan telah memenuhi kriteria validitas, reliabilitas dan keoraktisan tinggi untuk digunakan dalam pembelajaran matematika di Tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP).


Keywords


Performance Assessment; Kearifan Lokal; Budaya Suku Sasak; Bangun Ruang

Full Text:

PDF

References


Annisa, N. F., & Dimyati, A. (2022). Pengembangan instrumen determinasi diri siswa dalam pembelajaran matematika. ALGORITMA Journal of Mathematics Education (AJME), 4(2), 149–169.

Arif, S., & Mahmudah, U. (2022). Etnomatematika Sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Mengintegrasikan Nilai Kearifan Lokal dan Konsep Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Kajian Studi Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial, 6(2), 173–183.

Arion, K., & Rosita, N. T. (2024). Exploring Local Wisdom : Utilizing Ethnomathematics To. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics, 9(1), 100–113.

Faiz, A., Putra, N. P., & Nugraha, F. (2022). Memahami Makna Tes , Pengukuran ( Measurement ), Penilaian ( Assessment ), Dan Evaluasi ( Evaluation ) Dalam Pendidikan. Jurnal Education and Development, 10(3), 492–495.

Farikhah, I., Mahmudi, A. A., & Sodiq, F. (2026). Implementation of the TOPSIS Method in a Website-Based Hospital Employee Performance Evaluation System to Improve Assessment Objectivity Abstrak PENDAHULUAN transformasi di berbagai bidang salah satunya bidang Kesehatan , digitalisai mendorong meningkatka. Jurnal Teknlogi Informatika Dan Komputer MH. Thamrin, 12(1), 1–18.

Marfu’ah, S., Masrukan, & Walid. (2023). The Effectiveness of Project Based Learning with Performance Assessment on Mathematical Reasoning Ability in View of Self Confidence Students at SMA Negeri 7 Semarang. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 58–67.

Noviana, E., Sari, I. K., Erlinda, S., Syafriafdi, N., & Eka, P. (2023). An Analysis Of Aiken ’ S V Validitas Instrumen Analisis Sumber Belajar Sumber Daya B. PRIMARY: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR VOLUME, 12(January), 114–125.

Rahayu, D., & Kartono, K. (2021). Pengembangan instrumen hasil belajar matematika pesrta didik. Akrab Juara: Ilmu-Ilmu Sosial, 6(3), 45–56.

Sharppy, S. (2025). Pendekatan Edukasi Budaya Lokal : Studi Literatur Permainan Congklak. Jurnal Didactical Mathematics, 7(2), 628–638.

Ulya, H., Rahayu, R., Ikhwan, M., & Saad, M. (2024). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(3), 1281–1296.

Zakariya, Y. F. (2022). Cronbach ’ s alpha in mathematics education research : Its appropriateness , overuse , and alternatives in estimating scale reliability. Frontiers in Psychology, 2022(December), 1–6. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1074430

.




DOI: https://doi.org/10.56842/dikmat.v7i02.1799

Refbacks

  • There are currently no refbacks.