PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENYAJIKAN DATA TURUS MELALUI MODEL KOOPERATIF STAD BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL KELAS III SD

Fairuza Khadijah, Jupriyanto Jupriyanto, Dwi Susanto Setiawan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan dukungan media audiovisual sebagai upaya meningkatkan kemampuan murid kelas III dalam membaca dan menyajikan data turus pada pembelajaran Matematika di SD Negeri Tlogosari Kulon 06 Semarang. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 28 murid. Data penelitian diperoleh melalui pengamatan terhadap aktivitas guru dan murid serta pelaksanaan tes tertulis. Data tersebut kemudian diolah secara deskriptif dengan memperhatikan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata murid pada tahap pra-tindakan sebesar  dengan ketuntasan klasikal hanya  Setelah diterapkan model kooperatif tipe STAD berbantuan media audiovisual pada Siklus II, nilai rata-rata murid meningkat hingga  dengan ketuntasan klasikal mencapai  serta murid menjadi lebih aktif, berani bertanya, dan mampu bekerja sama dalam kelompok. Dengan demikian, penerapan STAD berbantuan media audiovisual efektif meningkatkan kemampuan murid sekolah dasar dalam membaca dan menyajikan data turus.


Keywords


Kemampuan Membaca dan Menyajikan Data; STAD; Media Audiovisul; Pembelajaran Matematika.

Full Text:

PDF

References


Alman, A., Herman, T., Prabawanto, S., & Kurino, Y. D. (2023). Literasi Statistik Dalam Pembelajaran Matematika SD Melalui Kurikulum 2013. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1454–1466. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6351

Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475

Badjeber, K., Rizal, M., & Bennu, S. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Cabri 3D untuk meningkatkan hasil belajar pada materi jarak dalam ruang dimensi tiga siswa kelas XII MAN 2 Kota Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 10(3), 201-210.

Cahyani, R., Kamsiyati, S., & Atmojo, I. R. W. (2021). Peningkatan keterampilan representasi penyajian data melalui model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Ilmiah, 7(2).

Dahlia, D., & Wulandari, S. (2025). Teknik pengumpulan data evaluasi pendidikan. Jotika Journal in Education, 4(2).

Gusmarlia, F. 2025. Pentingnya Dasar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Literasiologi, 14 Juli- Desember 2025.

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 636-646.

Jupriyanto, Ulia, N., Sari, Y., Yustiana, S., & Robiatusofiyah. (2024). Utilization of manual calculation media in realistic mathematics education to increase students' learning motivation. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1).

Kusmaryono, I., & Wijayanti, D. (2023). Exploration of students' mathematics learning experiences and engagement outside the classroom. International Journal of Education, 16(2), 75-84.

Maulida, M., & Suryani, E. (2022). Pengaruh model pembelajaran mind mapping berbantuan media audio visual terhadap minat belajar IPA siswa SDN Wirogomo 01. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(2), 152-157.

Rambe, J. A., & Erika, E. (2023). Pengembangan media audiovisual Powtoon pada pembelajaran matematika untuk siswa sekolah dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 8515-8528.

Resmi, N. W. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(4), 546-551.

Saadi, A. (2025). Pengumpulan data yang efisien dalam penelitian tindakan kelas: Teknik, alat, dan tantangan. Al-Amin: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 90-108.

Sari, Y., & Jupriyanto, J. (2023). Pengembangan media interaktif terintegrasi model problem solving untuk siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 143-154.

Siburian, E. E. R., Silalahi, E. K., Simarmata, E. J., Tarigan, P. S., & HS, D. W. S. (2026). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (NHT) berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(03), 389-405.

Syarif, A., Ahmad, S., & Salmaini, S. (2025). Efektivitas penggunaan media konkret dan model problem-based learning pada materi penyajian data sederhana di Kelas II SDN 07 Simpuruik. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 253-263. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9662

Waizah, N., & Herwani, H. (2021). Penilaian pengetahuan tertulis dalam kurikulum 2013. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 2(2), 207-228. https://doi.org/10.31538/tijie.v2i2.54

Wulandari, I., & Kunci, K. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam pembelajaran MI. Jurnal Papeda, 4(1).




DOI: https://doi.org/10.56842/dikmat.v7i02.1637

Refbacks

  • There are currently no refbacks.