PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL GAME BASED LEARNING DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA KELAS XI FASE F DI SMAN 9 SIJUNJUNG

Sasi Rahimah Syani, Hafizah Delyana, Melisa Melisa

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas XI Fase F di SMAN 9 Sijunjung, yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perdaan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik menerapkan model Game Based Learning dan peserta didik menerapkan model Problem Based Learning pada kelas XI Fase F SMAN 9 Sijunjung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Randomized Posttest-Only Comparison Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen I menerapkan model Game Based Learning dan kelas eksperimen II menerapkan pembelajaran Problem Based Learning. Instrumen penelitian berupa soal yang terdiri dari 5 butir essay. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t dua pihak. Hasil penelitian menunjukkan t-hitung=7,78  dan t-tabel=2,004 sehingga t-hitung  > t-tabel  dapat disimpulkan bahwa Hipotesis diterima. Dengan demikian, Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep peserta didik menggunakan model Game Based Learning dengan model Problem Based Learning pada kelas XI Fase F di SMAN 9 Sijunjung.

  dan    

Keywords


Game Based Learning; Problem Based Learning; Kemampuan Pemahaman Konsep.

Full Text:

PDF

References


Dewi, Izwita., Hasratuddin., Andriani, Ade., and Siregar, Nurhasanah. 2025. Perancangan Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Deep Learning. Junnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1): 106–115. 10.24114/jfi.v6i1.66406.

Dinar, Nurizzah Asmarani., Prihatiningtyas Nindy Citroremi., & Anitra, Rien. 2025. Penerapan Model TGT berbantuan Media Quizizz Paper Mode untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1): 348–58. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22528

Fathurrohim, Muhammad Faizal., Siswi, Nur Rokhmani Tri., Naziihah, Hani Saffanatun., Andika, Kristina Dwi., & Nurhaliza, Silva Siti. 2026. Review Deep Learning Sebagai Strategi Inovatif Pembelajaran Di Tiap Jenjang : Efektifitas terhadap Kurikulum Merdeka. Biological Science and Education Journal, 6(1): 15–21. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v6i1.2163

Hasmidar., Abbas, Abd. Basir., Rusdiana., & Kurniawan. 2026. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Model PBL dan GBL pada Materi Relasi dan Fungsi. 11(2): 538–54. https://doi.org/10.30605/y1dbgp03

Hutasoit, Gofi Haryobel., Mutiara, Siti., Hasannah, Uswatun., & Simarmata, Riwana. 2025. “Integrasi Teknologi Interaktif dalam Pembelajaran Matematika SD berbasis Kurikulum Merdeka.Harmoni Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3): 296-302. 10.62383/hardik.v2i3.1843.

Iryanti, Puji. 2004. Penilaian Unjuk Kerja. Yogyakarta: Depdiknas

Jauhari, Muhammad Nurrorman., Shanty ,Aulia Dwi., Subekti, Alsyah Asfarina., & Romadlon, Adi Syahrul. 2024. Kurikulum Merdeka: Pembelajaran Berdiferensiasi yang Berpusat pada Peserta Didik. Kanigara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2): 113–18. https://doi.org/10.36456/kanigara.v4i2.9402

Marfu’ah, Solikhatun., Zaenuri., Masrukan., & Walid. 2022. Model Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Prisma: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5: 50–54.

Medila, S., Suryani, M., & Hamdunah. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29458–29466

Murzal, Reza., Anggraini, Villia., & Haryono, Yulia. 2025. Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jkpm: Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 10(2): 207–214.

Parinduri, Siti Nurhidayati., Dalimunthe, Nazwa Suhaila D., Zakiah, Putri., Hati, Suci., Nurdalilah. 2024. “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Deret Aritmatika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika 4(4): 1740–1748. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i4.2354

Patmaniar., Ilyas, Muhammad., Ma’rufi., Alam, Syamsu., Taufiq., Nisraeni., & Fitriani A. 2025. “Deep Learning Dalam Pembelajaran Matematika. Abdimas Langkanae, 5(1): 63–71. https://doi.org/10.53769/jpm.v5i1.405

Pratiwi, Esti Mulyati., G. Gunawan., & Ermiana, Ida. 2022. Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2): 381–86. http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v10i2.28606

Sudjana. 2005. Metoda Statistik. Bandung: PT Tarsito Bandung.




DOI: https://doi.org/10.56842/dikmat.v7i02.1572

Refbacks

  • There are currently no refbacks.