PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS COMPUTATIONAL THINKING MATERI BANGUN DATAR DI SD

Eka Filahanasari, Dhara Atika Putri, Siti Aisyah, Refalia Refalia

Abstract


Rendahnya hasil belajar dan pemahaman konseptual matematika pada peserta didik sekolah dasar sering kali dipicu oleh penggunaan bahan ajar konvensional yang minim melibatkan aktivitas berpikir tingkat tinggi. Penelitian dan pengembangan (Research and Development) ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Computational Thinking pada materi Bangun Datar untuk kelas V Sekolah Dasar yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Prosedur pengembangan produk mengacu pada kerangka model ADDIE yang meliputi lima tahapan sistematis, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data penelitian dihimpun melalui lembar validasi ahli, angket kepraktisan dari pendidik dan peserta didik dan tes hasil belajar siswa. Analisis data kevalidan menggunakan koefisien validitas Aiken’s V, sedangkan data kepraktisan dianalisis menggunakan teknik persentase deskriptif, dan untuk analisis data keefektifan menggunakan skor n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh rata-rata indeks Aiken’s V sebesar 0,78 dari tiga validator ahli yang dikategorikan dalam kriteria Valid. Sementara itu, hasil uji kepraktisan oleh guru kelas V mencapai persentase 100% dengan kategori Sangat Praktis. Selanjutnya pada uji coba lapangan diperoleh hasil skor n-gain sebesar 0,74 dengan kategori sangat efektif. Integrasi pilar Computational Thinking pada LKPD terbukti mampu menyajikan alur belajar materi bangun datar yang sistematis, mendongkrak motivasi, serta memfasilitasi kemandirian belajar siswa. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa LKPD Matematika berbasis Computational Thinking ini sangat layak (valid), praktis dan efektif dapat diimplementasikan sebagai media pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar


Keywords


Lembar Kerja Peserta Didik; Computational Thinking; Bangun Datar; Model ADDIE; Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Afifah, A., & Zumro, N. (2026). Integrating Scientific Approaches into Adobe Animate- Assisted Interactive Media?: Enhancing Geometric Spatial Skills for Secondary Education. Journal of Teaching and Learning Mathematics, 3(2), 26–33. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jtlm.v3i2

Ahsana, M. G. K., Cahyono, A. N., & Prabowo, A. (2019). Desain Web-apps-based Student Worksheet dengan Pendekatan Computational Thinking pada Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4.

Azmi, N., Arif, S., Sofyan, H., & Oktavia, R. (2025). Bridging geometry and cultures for junior high school level: Rumoh Aceh design from a computational thinking perspective. Journal on Mathematics Education, 16(2). https://doi.org/10.22342/jme.v16i2.pp383-406

Bass, H. (2003). Computational fluency, algorithms, and mathematical proficiency: One mathematician’s perspective. Teaching Children Mathematics, 9(6), 322–327. http://lesage.blogs.uoit.ca/wp-uploads/2010/08/Computational-fluency-NCTM-Feb-2003.pdf

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer Science. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Fauzi, A. (2024). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Matematika: Tantangan dan Solusi untuk Peningkatan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 41–60.

Filahanasari, E. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Kontekstual Berorientasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Materi Program Linear. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1). https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.968

Filahanasari, E., & Darniyanti, Y. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Computational Thinking Menggunakan Scratch Materi Pecahan. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 15(1), 515–526. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v15i1.13484

Juldial, T. U. H., & Haryadi, R. (2024). Analisis Keterampilan Berpikir Komputasional dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6992

Li, Y., Schoenfeld, A. H., diSessa, A. A., Graesser, A. C., Benson, L. C., English, L. D., & Duschl, R. A. (2020). On Computational Thinking and STEM Education. In Journal for STEM Education Research (Vol. 3, Issue 2). https://doi.org/10.1007/s41979-020-00044-w

Maharani, A. (2020). Computational Thinking dalam Pembelajaran Matematika Menghadapi Era Society 5.0. Euclid, 7(2). https://doi.org/10.33603/e.v7i2.3364

Octaria, D., Putri, R. I. I. P., & Hiltrimartin, C. (2026). Reimagining Space: Developing a Museum-Based Local Instructional Theory for Spatial Literacy in Elementary Geometry. Mathematics Education Journal, 20(1), 1–26. https://doi.org/https://doi.org/10.22342/mej.v20i1.pp1-26

Widiningrum, W. N., Hardyanto, W., Wahyuni, S., Marwoto, P., & Mindyarto, B. N. (2021). Meta-Analisis Media Scratch terhadap Keterampilan Computational Thinking Siswa SMA dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 8(1). https://doi.org/10.12928/jrkpf.v8i1.19433

Yuliana, R., Hakim, L. El, & Aziz, T. A. (2024). Integrasi Computational Thinking dalam Pengembangan Media Pembelajaran melalui Konstruktivisme. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(1). https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.29027

Zhang, W., Guan, Y., & Hu, Z. (2024). The efficacy of project-based learning in enhancing computational thinking among students: A meta-analysis of 31 experiments and quasi-experiments. Education and Information Technologies, 29(11). https://doi.org/10.1007/s10639-023-12392-2




DOI: https://doi.org/10.56842/dikmat.v7i02.1556

Refbacks

  • There are currently no refbacks.